مقدمه : دوره نوجوانی با تغییرات روانی و اجتماعی مهمی همراه است که می‌تواند تاثیر زیادی بر بهزیستی روان‌شناختی و روابط همسالان داشته باشد. طرحواره درمانی به‌عنوان رویکردی مؤثر، می‌تواند به نوجوانان در مدیریت هیجانات و بهبود روابط اجتماعی کمک کند. این پژوهش با هدف تعیین  تاثیر طرحواره درمانی بر بهبود دلمشغولی تحصیلی و روابط همسالان در دانش‌آموزان نوجوان پرخاشگر طراحی شد.
روش : روش پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان نوجوان دوره متوسطه دوم شهر فارسان در سال تحصیلی 1403-1402 بود. نمونه‌ آماری شامل30 نفر بود که از بین کل مدارس متوسطه دوم به روش نمونه ­گیری تصادفی خوشه­ ای چند مرحله­ ای انتخاب و به طور تصادفی در گروه­های آزمایش و کنترل قرار داده شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه پرسشنامه روابط همسالان هادسون (1992) و پرسشنامه دلمشغولی تحصیلی فردریکز وهمکاران (2002) و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (1992 )بود.
نتایج: طرحواره درمانی تأثیر قابل‌توجهی بر  روابط همسالان و دلمشغولی تحصیلی دانش‌آموزان پرخاشگر داشته است. در گروه آزمایش، تغییرات قابل‌توجهی در هر دو متغیر روابط همسالان و دلمشغولی تحصیلی مشاهده شد (0/001>p).
نتیجه گیری: طرحواره درمانی میتواند در کاهش مشکلات روابط همسالان و افزایش دلمشغولی تحصیلی دانش‌آموزان پرخاشگر دوره دوم متوسطه تأثیر مثبت داشته است.