[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
بایگانی مقالات زیر چاپ::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
آموزش پرستاری
AWT IMAGE
..
روان پرستاری
AWT IMAGE
..
مدیریت ارتقای سلامت
AWT IMAGE
..
سامانه جامع رسانه ها
..
:: جستجو در مقالات منتشر شده ::
۳ نتیجه برای سلیمانی

کبری کنعانی، سمیرا هادی، منیژه سلیمانی، آزاده آرمان پناه،
دوره ۱، شماره ۳ - ( بهار ۱۳۹۴ )
چکیده

مقدمه: حضور کودک دارای عقب ماندگی ذهنی در خانواده، سبب پدیدآیی مشکلات روان شناختی مختلف در والدین می گردد. از جمله متغیرهای متاثر از حضور کودک ناتوان در خانواده امید، کیفیت زندگی و بهزیستی روان شناختی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر امید درمانی بر بهبود کیفیت زندگی، امید و بهزیستی روان شناختی والدین مادران کودکان عقب مانده ذهنی صورت گرفته است.
روش : مطالعه ی حاضر, مطالعه ای است نیمه آزمایشی که با طرح پیش آزمون – پس آزمون, با گروه شاهد, انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمام مادران کودکان عقب مانده ذهنی شهر اصفهان بود. جهت انجام این پژوهش ۶۰ مادر دارای فرزند عقب مانده ذهنی با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. گروه های مداخله در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای امید درمانی شرکت کردند اما گروه شاهد در زمان اجرای آزمایش مداخله ای را دریافت نکردند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه های امید، بهزیستی روان شناختی, و رضایت از زندگی بود.
 یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد که آموزش امید درمانی منجر به تفاوت معنادار میانگین نمرات گروه های مداخله در هر سه متغیر کیفیت زندگی، امید و بهزیستی روان شناختی شده است(p<۰/۰۱).
نتیجه گیری: درمان مبتنی بر امید به علت تمرکز بر مشکل اصلی و توجه صرف بر مفهوم امید توانسته به بهبود امید، بهزیستی روان شناختی و کیفیت زندگی مادران کودکان عقب مانده ذهنی منجر شود. بنابراین بهره گیری از این رویکرد درمانی در حل معضلات روان شناختی خانواده ها توصیه می گردد.

علی اکبر ارجمندنیا، فرشته عباسی، الناز دادور، فاطمه جعفری، شهرام سلیمانی،
دوره ۸، شماره ۲ - ( زمستان ۱۴۰۰ )
چکیده

مقدمه: از جمله مشکلات کودکان دارای اختلال طیف اوتسیم وجود نابهنجاری در پردازش‌های حسی و اختلالات ادراکی حرکتی است که می‌توانند زمینه‌ساز ایجاد مشکلات رفتاری بسیاری در این گروه از کودکان شود. این پژوهش با هدف تأثیر موسیقی‌درمانی مبتنی بر فعالیت‌های ریتمیک بر ادراک دیداری حرکتی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم انجام گرفت.
روش‌: طرح پژوهش حاضر شبه آزمایشی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم مراجعه کننده به مراکز نگهداری از کودکان اوتیسم شهر تهران در سال ۱۳۹۸-۱۳۹۷ بود که از این میان تعداد ۳۰ کودک پسر سنین ۱۲- ۶ سال مبتلا به اختلال اوتیسم مراجعه کننده به مرکز اوتسیم دوم آوریل شهر تهران، به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به دو گروه ۱۵ نفره (آزمایش و کنترل) تقسیم شدند. گروه آزمایش با استفاده از برنامه موسیقی‌درمانی  مبتنی بر فعالیت‌های ریتمیک طی ۱۵ جلسه ۴۵ دقیقه‌ای و ۳ روز در هفته تحت آموزش قرار گرفتند.
نتایج: نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که موسیقی‌درمانی مبتنی بر فعالیت‌های ریتمیک به طور معنی‌داری منجر به افزایش و نمرات خرده مقیاس هماهنگی حرکتی چشم (۱۴۰/۰۷۴=F، ۰/۰۰۱ =P)، شکل و زمینه (۱۴/۹۲۱=F، ۰/۰۰۱ =P)، ثبات شکل (۲۲/۸۱۸=F، ۰/۰۰۱ =P)، وضعیت در فضا (۴۴/۵۲۴=F، ۰/۰۰۱ =P) و همچنین روابط فضایی (۷/۶۸۵=F، ۰/۰۰۱ =P) متغیر مهارت‌های ادراک دیداری حرکتی کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردید.
نتیجه‌گیری: فعالیت‌های ریتمیک همراه با موسیقی به عنوان یکی از روش‌های فعال و در دسترس اثرات مثبت و مؤثری را بر مهارت‌های ادراک دیداری حرکتی کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم برجای گذاشته و می‌توان از این برنامه در راستای ارتقای مهارت‌های ادراک دیداری حرکتی این گروه از کودکان استفاده نمود.

بیتا ترابی، آزیتا امیرفخرایی، پروین رضایی گزکی، محمدرضا محمدی سلیمانی،
دوره ۹، شماره ۴ - ( تابستان ۱۴۰۲ )
چکیده

مقدمه: کودکان کار دارای مشکلات روانشناختی می­باشند. هدف پژوهش حاضر پیش­بینی بهزیستی روانشناختی کودکان کار بر اساس اضطراب کار، اضطراب مدرسه و امید به تحصیل شهر بندرعباس بود.
روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان کار شهر بندرعباس در سال ۱۴۰۰ بود که به روش نمونه­ گیری خوشه­ای چندمرحله­ای تعداد ۲۱۴ نفر انتخاب شدند. از پرسشنامه­ اضطراب کار لیندن، اضطراب مدرسه  فیلیپس، امید به تحصیل خرمایی و کمری و بهزیستی روانشناختی ریف استفاده شد. برای تحلیل داده­ها از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون سلسله مراتبی استفاده شد.
نتایج : نتایج نشان داد که ضریب همبستگی بین اضطراب کار و بهزیستی روانشناختی (۰/۰۱>P  ،۳۴/۰-) منفی و در سطح ۰/۰۱ معنادار بود. بین اضطراب مدرسه و بهزیستی روانشناختی (۰/۰۱>P  ،۰/۴۶-) منفی و در سطح ۰/۰۱ معنادار بود. بین امید به تحصیل و بهزیستی روانشناختی (۰/۰۱>P  ،۰/۴۱) مثبت و در سطح ۰/۰۱ معنادار بود. اضطراب کار با مقدار ضریب رگرسیونی ۰/۲۴۷-، اضطراب مدرسه ۰/۳۴۸- و امید به تحصیل ۰/۴۱۹ توانستند بهزیستی روانشناختی کودکان کار را پیش‌بینی کنند (P).

نتیجه‌گیری: با توجه به رابطه اضطراب کار، اضطراب مدرسه و امید به تحصیل با بهزیستی روانشناختی کودکان کار و با در نظر گرفتن اهمیت سلامت این کودکان به عنوان آینده­سازان جامعه، توصیه می شود سازمان های ذیربط در جهت کنترل عوامل یاد شده و سایر عوامل احتمالی برنامه های مناسب تدارک ببینند.


صفحه 1 از 1     

نشریه پرستاری کودکان و نوزادان Journal of Pediatric Nursing
Persian site map - English site map - Created in 0.07 seconds with 35 queries by YEKTAWEB 4714