fa تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر تاب آوری و سازگاری نوجوانان با معلولیت جسمی تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>مقدمه</strong>: معلولیت عبارت است از ناتوانی در انجام تمام یا قسمتی از فعالیت&rlm;های زندگی فردی یا اجتماعی که به علت وجود نقصی مادرزادی یا عارضه&rlm;ای در قوای جسمانی و روانی اتفاق می&rlm;افتد. تأثیری که معلولیت بر وضعیت اجتماعی/ &nbsp;روانی فرد بر جای می&rlm;گذارد غیر قابل انکار است. هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت&rlm;های زندگی بر سازگاری و تاب آوری نوجوانان با معلولیت جسمی بود.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش</strong>: روش این پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه نوجوانان با معلولیت جسمی شهرستان شیروان در سال 1394 می&shy;باشد. نمونه آماری این تحقیق شامل 30 نفر از نوجوانان &nbsp;با معلولیت بود که با روش نمونه&rlm;گیری در دسترس انتخاب شدند، سپس به طور تصادفی 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل جایگزین گردیدند. ابتدا هر دو گروه مورد پیش آزمون قرار گرفتند و سپس گروه آزمایش آموزش های مرتبط به مهارت&rlm;های زندگی را طی 9 جلسه 1/5 ساعته دریافت کرد. در پایان دوره آموزشی، هر دو گروه مجددا مورد پس‌آزمون قرار گرفتند.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته&rlm; ها:</strong> نتایج نشان داد آموزش مهارت&rlm;های زندگی بر میانگین نمرات سازگاری و تاب آوری نوجوانان با معلولیت جسمی در پس آزمون تاثیرگذار است (0/05<span dir="LTR">P<</span>).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه&rlm; گیری</strong>: یادگیری مهارت&rlm;های زندگی می&rlm;تواند نقش تاثیرگذاری در موفقیت و سازگاری در زندگی داشته باشد. کودکان با معلولیت ممکن است نتوانند بسیاری از این مهارت&rlm;ها را بدون آموزش بیاموزند، بنابراین لازم است تا این مهارت&rlm;ها را به صورت مستقیم به آن&rlm;ها آموزش دهیم تا از آن طریق بتوانند بر چالش&rlm;های زندگی غلبه کرده و موفقیت بیشتری به دست آورند.</p> <p><strong>Introduction:</strong> Physical disability is an inability to perform all or part of personal or social life activities because of congenital problems or defects in physical and mental potency. The impact of disability on social / psychological position of individuals is undeniable. The aim of this study was to evaluate the effect of life skills training on the adaptation and resilience in adolescents with physical disabilities.</p> <p><strong>Methods:</strong> Method of this study was quasi-experimental with pre-test and post-test with the control and experimental groups. The population of this study was all adolescents with physical disabilities in Shirvan city in 2015. The statistical sample was included 30 adolescents with disabilities who were selected through available sampling method, and then randomly assigned 15 adolescents in the experimental group and 15 adolescents in the control group. First conducted pretest on both of groups and then the experimental group received life skills training in 9 sessions (90 minutes). After training, post-test was conducted on both of groups.</p> <p><strong>Results:</strong> The results showed that life skills training had significant effect on adaptation and resilience in adolescents with physical disabilities (P < 0.05).</p> <p><strong>Conclusions:</strong> Learning life skills can be crucial for the success and adjustment in life. Children with disabilities may not be able to learn many of these skills without training. So we have to teach directly them these skills so that they can overcome life challenges and achieve more success.</p> مهارت‌های زندگی, تاب‌آوری, سازگاری, نوجوانان با معلولیت جسمی حرکتی life skills, resiliency, adaptation, adolescents with physical disabilities 20 25 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-211-1&slc_lang=fa&sid=1 Roghayeh Assadi Gandomani رقیه اسدی گندمانی r.asadi@ub.ac.ir 10031947532846005304 10031947532846005304 Yes PhD in Psychology & Education of Exceptional Children, Department of Psychology, University of Bojnord, Bojnord, Iran دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، استادیار گروه روانشناسی دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایران samane nasiri varg سمانه نصیری ورگ 10031947532846005305 10031947532846005305 No M.A Counseling, welfare office of Shirvan, Shirvan, Iran کارشناسی ارشد مشاوره، اداره بهزیستی شیروان، شیروان، ایران Abbas Nesayan عباس نسائیان 10031947532846005306 10031947532846005306 No PhD in Psychology & Education of Exceptional Children, Department of Psychology, University of Bojnord, Bojnord, Iran دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، استادیار گروه روانشناسی دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایران.