fa اثر بخشی آموزش "برنامه توجه اجتماعی وارتباط (SACS)"برمهارت پرستاران درتشخیص زودهنگام نوپایان درمعرض خطراختلالات طیف اتیسم تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>مقدمه</strong> :اختلالات طیف اتیسم مجموعه‌ای از اختلال های مرتبط هستند که بر رشد اجتماعی وتوانایی برقراری ارتباط کودک تاثیر می‌گذارد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش &quot;برنامه توجه اجتماعی وارتباط &quot;بر مهارت پرستاران بیمارستان تخصصی کودکان امام حسین (ع)اصفهان در تشخیص زود هنگام نوپایان در معرض خطر اختلالات طیف اتیسم اجرا شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش:</strong>طرح پژوهش نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی‌پرستاران شاغل در بیمارستان امام حسین (ع) بوده که به روش نمونه گیری در دسترس40 نفر انتخاب وسپس در دو گروه 20 نفره آزمایش وکنترل به صورت تصادفی&nbsp; قرار گرفتند. مهارت پرستاران با استفاده از چک لیست &quot;توجه اجتماعی وارتباط &quot;باربارو، 2011 ارزیابی سپس دوره آموزشی 3جلسه‌ای برای گروه آزمایش ارائه ودر مرحله بعد از آن پس آزمون برروی گروه آزمایش وکنترل اجراشد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته ها:</strong>یافته های حاصل از آزمون تحلیل کواریانس نشان داد بین پیش آزمون وپس آزمون مهارت پرستاران در تشخیص علایم توجه اجتماعی نوباوگان ونوپایان در معرض خطر به اختلالات طیف اتیسم در گروه آزمایش وکنترل تفاوت معنادار وجود دارد <span dir="LTR">p=0/001)</span>). همچنین بین پیش آزمون وپس آزمون مهارت پرستاران در تشخیص زود هنگام &quot;علایم ارتباط &quot; نوباوگان ونوپایان در معرض خطراختلالات طیف اتیسم در گروه آزمایش وکنترل تفاوت معنادار وجود دارد <span dir="LTR">p=0/001)</span>).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه گیری :</strong> نتایج نشان داد که اگر پرستاران از کلاسهای آموزشی برنامه &quot;توجه اجتماعی وارتباط &quot;استفاده نمایند می‌توانند نوباوگان ونوپایان در معرض خطر اختلالات طیف اتیسم را در 8ماهگی شناسایی وبرای ادامه درمان به متخصصین ارجاع دهند</p> <p><strong>Introduction:</strong> Autism Spectrum Disorders are a collection of related disorders that effect children&#39;s social growth and ability to communicate. The present study aimed at defining the efficacy of social attention and communication educational program on nurses&#39; skills concerning early identification of infants and toddlers at risk of Autism Spectrum Disorder at Imam Hossein Specialized hospital in Isfahan.</p> <p><strong>Methods:</strong> This was a quasi-experimental study. The study population comprised of all nurses working at Imam Hossein Specialized Hospital, who were selected through convenient sampling (n = 40), and were then randomly assigned to study and control groups (n = 20, n = 20). Nurses&#39; skills were assessed by Social Attention and Communication Study (SACS) checklist (Barbaro, 2011). The educational program was conducted for the study group during three sessions. Finally, the post hoc test was administrated in both study and control groups.</p> <p><strong>Results:</strong> Analysis of Covariance (ANCOVA) test showed a significant difference between pre-test and post-test scores of nurses&#39; skills in early identification of infants and toddlers at risk of Autism Spectrum Disorder in the study and control groups (P = 0.001). There was also a significant difference between pre-test and post-test scores of nurses&#39; skill in early detection of communication signs in infants and toddlers at risk of Autism Spectrum Disorder in study and control groups (P = 0.001).</p> <p><strong>Conclusions:</strong> The results showed that nurses&#39; training program known as &quot;social interest relationship&quot; could be used to detect risk for autism spectrum disorders and to continue the treatment at 8 months.</p> اختلالات طیف اتیسم, نوپایان در معرض خطر, تشخیص زود هنگام, مهارت پرستاران, توجه اجتماعی و ارتباط. Autism Spectrum Disorders, Infants and toddlers at risk of early identification of Autism Spectrum Disorder, nurses' skill, Social Attention and Communication Study (SACS 13 19 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-241-1&slc_lang=fa&sid=1 Mansoureh Tavangar منصوره توانگر 10031947532846005301 10031947532846005301 No MSc of Psychology, Department of Psychology , Islamic Azad University,Khorasgan Bransh, Isfahan, Iran. دانشجوی کارشناس ارشدروانشناسی عمومی،دانشگاه آزاداسلامی اصفهان (خوراسگان ). Mansoureh Bahramipour Isfahan منصوره بهرامی پور اصفهان Bahramipour Isfahani@yahoo.com. 10031947532846005302 10031947532846005302 Yes Academic Member,Islamic Azad University,Khorasgan Bransh, Isfahan, Iran هیئت علمی ،دانشگاه آزاد اصفهان (خوراسگان )،ایران جعفر نصیری 10031947532846005303 10031947532846005303 No Associate Professor, School of Medicine, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. دانشیار،دانشکده پزشکی ،دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ،ایران