fa تاثیر مداخلات شناختی مبتنی بر حافظه کاری بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص خواندن تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>مقدمه:</strong> امروزه مشکلات مربوط به خواندن شایع ترین مشکل در میان دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری است. و با توجه به تاثیر حافظه در این نوع مشکلات، هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر مداخلات شناختی مبتنی بر حافظه کاری بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص خواندن بود.<br> <strong>روش:</strong> این پژوهش به شیوه شبه &shy;آزمایشی با طرح پیش&shy; آزمون و پس &shy;آزمون با گروه گواه انجام گرفت. از جامعه آماری دانش &shy;آموزان پایه&shy;های چهارم و پنجم ابتدایی ناحیه 2 شهر تبریز، که در سال تحصیلی 95-94 در حال تحصیل بودند. نمونه &shy;ای 30 نفری به شیوه در دسترس انتخاب، و در دو گروه 15 نفری شاهد و آزمایش، به &shy;صورت تصادفی جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون ماتریس&shy;&shy;های رنگی ریون، آزمون تشخیص اختلال خواندن و بسته بهسازی حافظه کاری بود.<br> <strong>یافته ها:</strong> نتایج تحلیل داده ها به شیوه تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش حافظه کاری بر بهبود عملکرد خواندن دانش&shy;آموزان با&nbsp; مشکل خواندن، تأثیر مثبتی دارد و موجب بهبودی&shy;هایی در مولفه&shy; های بازشناسی کلمه و درک معنا می&shy;شود<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> بر اساس این یافته می&shy;توان نتیجه گرفت که مداخلات مبتنی بر حافظه کاری روش موثری بر بهبود عملکرد خواندن دانش&shy;آموزان با مشکل خواندن است.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>Introduction</strong>: Nowadays The reading difficulties are the most common problem in students with learning disabilities. And due to the effect of memory in these types of problems, this study aimed to investigate the effect of working memory-based cognitive intervention on improving reading performance in students with specific learning disability in reading.<br> <strong>Method</strong>: The method was the quasi-experimental research design with pre-test, post-test and a control group. The population was students in fourth and fifth grade from region 2 of Tabriz who were studying in the 95-94 school year. 30 subjects were chosen based on availability, and they were replaced randomly in both experimental and control groups of 15 persons. Tools of this research were Raven&rsquo;s Color Matrix, test of reading disorders and working memory improvement package.<br> <strong>Results:</strong> The results of the multivariate data analysis showed that working memory training has a positive impact on improving students&#39; reading performance with reading difficulties, and it makes improvement in word recognition and comprehension components<br> <strong>Conclusion</strong>: Based on these findings it can be concluded that working memory-based interventions for students with reading difficulties is an effective way to improve their reading performance.</span></span></div> مداخلات شناختی, حافظه کاری, اختلال یادگیری خاص, مشکل خواندن Cognitive interventions, working memory, specific learning disability, Dyslexia 29 36 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-255-1&slc_lang=fa&sid=1 Rahim badri gargari رحیم بدری گرگری badri_rahim@yahoo.com 10031947532846005961 10031947532846005961 No Associate Professor of psychology department, Tabriz University دانشیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز delaram mohamadi دل آرام محمدی delarammohamadi23@gmail.com 10031947532846005962 10031947532846005962 Yes Young Researchers and Elite Club, Tabriz Branch, Islamic Azad university, Tabriz, Iran باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران