fa بررسی تاثیر راهنمای تعامل ویدیویی مادر ونوزاد بر استرس مادران نوزادان نارس بستری در بخش مراقبت ویژه نوزادان تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>مقدمه :</strong><br> تولد نوزاد نارس با پیامدهای نامطلوب مادری از جمله استرس همراه است.<span style="color:black;">استرس مادر بیشتر مربوط به مشکلات رفتاری نوزاد، سطح پایین آموزش,و عدم حمایت اجتماعی می باشد</span>.<span style="color:black;"> اختلال در تعامل مادر ونوزاد یکی از پیامدهای بستری شدن طولانی مدت نوزاد به شمار می رود. بنابر این مهم است که به کاهش استرس مادر ، در طول مدت بستری شدن نوزاد توجه شود.</span>با توجه به اهمیت موضوع، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر راهنمای تعامل ویدیویی مادر ونوزاد بر استرس مادران نوزاد نارس بستری در بخش مراقبت ویژه نوزادان، به عمل آمده است.<br> <strong>رو ش:</strong><br> پژوهش حاضر، یک مداخله نیمه تجربی است که بر80 مادردارای نوزاد نارس بستری در بخش مراقبت ویژه نوزادان، در دو گروه کنترل وآزمون انجام شد. راهنمای تعامل ویدیویی&nbsp; شامل فیلم های ثبت شده از تعامل پژوهشگر &ndash; نوزاد، شامل گرفتن انگشت نوزاد، نوازش ولالایی خواندن،در آغوش گرفتن نوزاد وشیردهی نوزاد نارس به همراه فیلم های آموزشی برگرفته شده از سایت های معتبر برای مادران گروه آزمون به نمایش گذاشته شد.نمایش این فیلم ها در روز اول&nbsp; مداخله بعد از تکمیل پرسشنامه استرس والدی(پیش آزمون) انجام خواهد شد.در روز چهارم&nbsp; وهفتم مداخله&nbsp; بعد از نمایش فیلم ها، پرسشنامه&nbsp; استرس والدی(اولین پس آزمون )و (دومین پس آزمون) ، توسط مادران تکمیل خواهد شد.این فیلم هابرای مادران گروه کنترل نیز به جهت ملاحظات اخلاقی،به نمایش گذاشته شد.<br> <strong>یافته ها:</strong><br> با توجه به آزمون تی مستقل ،استرس مادران در دو گروه آزمون و کنترل قبل از مداخله و سپس در روز چهارم وهفتم مداخله، نشان دهنده آن است میانگین نمره استرس، در گروه آزمون از 93 قبل از انجام مداخله به 67/81در روز چهارم مداخله کاهش و سپس در روز هفتم&nbsp; مداخله به 76/71افزایش یافت، در گروه کنترل،میانگین نمره استرس قبل از انجام مداخله از 97 به 69/13در روز چهارم &nbsp;کاهش و سپس در روز هفتم به 77 ، افزایش یافت.<br> <strong>نتیجه گیری</strong>:<br> با توجه به این که گروه های آزمون و کنترل قبل از مداخله از نظر میانگین نمره استرس با یکدیگر اختلاف معنادار نداشتند، &nbsp;می توان نتیجه گیری کرد که یافته های تحقیق نشان دهنده تاثیرراهنمای تعامل ویدیویی درکاهش استرس مادران مورد مطالعه گروه آزمون می باشد. لذا پیشنهاد می شود به منظور کاهش استرس مادران و با توجه به اثرات مهمی که برقراری تعامل&nbsp; مادر ونوزاد در ساعات وروز های اول تولد نوزاد نارس،بر تکامل مغز وتکامل رفتاری وعاطفی &ndash;اجتماعی نوزاد دارد، جهت کاهش استرس مادر دارای نوزاد بستری و همچنین برقراری&nbsp; تعامل مادر با نوزاد&nbsp; در اولین فرصت بعد از تولد نوزاد و&nbsp; با در نظرگرفتن مزیت کم هزینه بودن و کوتاه مدت بودن در استفاده از آن می توان&nbsp; از این روش در بخش های مراقبت ویژه نوزادان&nbsp; به عنوان یکی از تدابیر مراقبتی وآموزشی ، پیشنهاد می شود &nbsp;از راهنمای تعامل ویدیویی در بخش های مراقبت ویژه نوزادان استفاده نمود.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span dir="LTR">Introduction</span></strong><br> &nbsp;<br> <span dir="LTR">Preterm birth associated with adverse outcomes in mothers who their preterm infant hospitalized including ,&quot;stress&quot;.mother stress rather is related to infant&nbsp; behavioural problems,educational low&nbsp;&nbsp; level,and lack of social support.hospitalization of preterm infant make sence of absence and emotional interaction between mother- infant was disrrupted. respecting&nbsp; to importance of this issue,this article is done in order to assess the effect of video interaction guidence of mother- infant interaction on stress in mothers with premature neonates in</span><span dir="LTR"> Neonatal&nbsp; Intensive Care Units</span><span dir="LTR">.&quot;&nbsp; </span><br> &nbsp;<br> <strong>Method:</strong><br> This research is semi quasi intervention that done on 80 mothers preterm&nbsp; infant within control and intervention group that their neonate hospitalized in neonate intensive care unit.video interactin guidance including recording films of researcher- preterm infant interaction as embracing,lulling, preterm lactating,with some educational film which&nbsp;&nbsp; other films extracting&nbsp; from validate site were&nbsp; shown for mothers in intervention group. Then, in fourth and seventh day of intervention,these films were shown for mothers and therafter,pss questionnaire&nbsp; compeleted by them as first post test(fourth day) and secound post test(seventh day).this films were shown in order to ethic consideration for control group. After gathering questionnaires,we used statistical test such as T test,chi square test,exat fisher test,for variables in this research.data analysis was done by spss version 18.<br> &nbsp;<br> <strong><span dir="LTR">Foundings:</span></strong><br> <span dir="LTR">with regard to independent&nbsp; T test, mother&nbsp; mean&nbsp; stress score in both group Before intervention and then in fourth and seventh day of intervention indicate that this score is 93 in intervention group that increased to 67/81 in fourth day, then reduced to 76/71 in seventh day of intervention.meanwhile,in control group, mean stress score is 97 in first day that increased to 69/13 in fourth day of intervention and then increased to 77.</span><br> <strong>Results:</strong> with respecting&nbsp; to there is no statistical different in&nbsp; mean stress score in&nbsp; both of control and intervention groups before intervention ,it could be resulting that this research founding represent the effect of video intraction guidence&nbsp; on reducing&nbsp; mothers stress in intervention group.therefore, it suggested that in order to diminishing mothers stress and with regard to important effects due to early mother- preterm infant&nbsp;&nbsp; interaction in the first days of preterm life have on infant&nbsp; brain and emotional- social development , then,reducing&nbsp; mothers stress who their infant hospitalized,and also maintaining mother- infant interaction, immediately after birth and as it advantages such as lowering cost&nbsp; and short time using it could resulting that it is usable as one of educational and caring method&nbsp; in neonate intensive care unit, it suggest that apply in that places.</span></div> راهنمای تعامل ویدیویی,استرس مادر,نوزاد نارس,تعامل مادر ونوزاد Video Interaction Guidence(VIG), Mother stress, preterm infant, mother-infant preterm. 68 74 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-366-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Barzegar مریم برزگر maryambarzegar93@gmail.com 10031947532846005930 10031947532846005930 No Iran university meddical scienc دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری ویژه نوزادان ، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی ایران ، تهران ، ایران Sara janmohammadi سارا جان محمدی goodnurse93@gmail.com 10031947532846005931 10031947532846005931 Yes Iran university meddical science مربی گروه بهداشت جامعه دانشکده پرستاری و مامایی ، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی ایران ، تهران ، ایران Naiema seyed fatemi نعیمه سید فاطمی nseyedfatemi@yahoo.com 10031947532846005932 10031947532846005932 No Iran university meddical science استاد گروه روان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی ، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی ایران ، تهران ، ایران abbas Mehran عباس مهران mehranab2000@yahoo.com 10031947532846005933 10031947532846005933 No Tehran university medical science مربی گروه آمار دانشکده پرستاری- مامایی ، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی تهران ، ایران