fa نقش راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان و حرمت خود در شادکامی مادران کودکان کم توان ذهنی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:iransans;"><strong><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></strong> <span style="font-size:12.0pt;">تولد</span> <span style="font-size:12.0pt;">و</span> <span style="font-size:12.0pt;">حضور</span> <span style="font-size:12.0pt;">کودک</span> <span style="font-size:12.0pt;">کم &shy;توانی</span> <span style="font-size:12.0pt;">ذهنی</span> <span style="font-size:12.0pt;">در</span> <span style="font-size:12.0pt;">هر خانواده&shy;ای</span> <span style="font-size:12.0pt;">می&shy; تواند</span> <span style="font-size:12.0pt;">رویدادی</span> <span style="font-size:12.0pt;">نامطلوب</span> <span style="font-size:12.0pt;">و</span> <span style="font-size:12.0pt;">چالش</span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-size:12.0pt;">زا</span> <span style="font-size:12.0pt;">تلقی</span> <span style="font-size:12.0pt;">شود</span> <span style="font-size:12.0pt;">که ممکن</span> <span style="font-size:12.0pt;">است</span> <span style="font-size:12.0pt;">تنیدگی،</span> <span style="font-size:12.0pt;">سرخوردگی،</span> <span style="font-size:12.0pt;">احساسات</span> <span style="font-size:12.0pt;">غم</span> <span style="font-size:12.0pt;">و</span> <span style="font-size:12.0pt;">ناامیدی</span> <span style="font-size:12.0pt;">را</span> <span style="font-size:12.0pt;">به دنبال</span> <span style="font-size:12.0pt;">داشته باشد. لذا،</span> <span style="font-size:12.0pt;">پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه راهبردهای نظم‌جویی شناختی هیجان و حرمت خود در شادکامی مادران کودکان کم توان ذهنی انجام شد. </span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">روش: </span></strong><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش کلیه مادران کودکان کم‌توان ذهنی شهر تهران بود و نمونه این پژوهش شامل 200 نفر از مادران کودکان کم &shy;توان ذهنی مدارس کم &shy;توان ذهنی شهر تهران بودند که بر اساس نمونه گیری خوشه&shy; ای چند مرحله &shy;ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش &nbsp;پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانسفکی و کرایج (2006)، مقیاس حرمت خود روزنبرگ (1965) و سیاهه شادکامی آکسفورد (1989) بود. داده&shy; ها با استفاده از شیوه &shy;های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد) و شیوه &shy;های آمار استنباطی (رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون) </span><span style="font-size:12.0pt;">مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. </span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">یافته &shy;ها:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> یافته‌ها نشان داد که نظم‌جویی شناختی هیجانی و حرمت خود به صورت مثبت شادکامی مادران کودکان کم توان ذهنی را پیش &shy;بینی می‌کنند (0/001></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span><span style="font-size:12.0pt;">). هم چنین، میان نظم‌جویی شناختی هیجان با شادکامی مادران کودکان کم توان ذهنی و میان حرمت خود با شادکامی مادران کودکان کم توان ذهنی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (0/001></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span><span style="font-size:12.0pt;">).</span><br> <span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;<strong>نتیجه &shy;گیری:</strong> نتایج پژوهش حاضر نشان می &shy;دهد که بهبود راهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان و حرمت خود، می&shy;تواند باعث افزایش شادکامی مادران کودکان کم&shy;توان ذهنی شود. از نتایج این پژوهش می&shy;توان در مراکز مشاوره آموزش و پرورش و مراکز بهزیستی استفاه نمود.</span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction:</strong> the birth and presence of Mental Retardation child in any family can be considered an undesirable and challenging event that may lead to stress, frustration, feelings of sadness and hopelessness. Therefore the purpose of this study was to investigate the relationship between strategical Cognitive Emotion Regulation and Self-esteem with Happiness in Mothers Mentally Retarded children.<br> &nbsp;<strong>Method:</strong> The research was a correlation study. The statistical population of this study was all Mothers of Mentally Retarded children in Tehran. The sample consisted of 200 mothers of mentally retarded children in Tehran who were selected by based on multi-stage cluster sampling method<span dir="RTL">.</span> The instrument used in the research was a questionnaires, Cognitive Emotion Regulation<br> of Granefski and Kraaij (2006), Self-Esteem Scale of Rosenberg (1965) and Oxford Happiness Inventory. Data were analyzed using descriptive statistics (mean, standard deviation) and inferential statistics (multiple regression, Pearson correlation coefficient) and analyzed using SPSS20 software.<br> &nbsp;<strong>Results:</strong> showed that strategies Cognitive Emotional Regulation and Self-esteem positively predict the Happiness of Mothers of Mental retarded children. Also, there was a positive and significant relationship between Cognitive Emotional Regulation with the Happiness of Mothers of Mental Retarded Children (p<0.001), and there was a positive and significant relationship between the Self-esteem and the Happiness of Mothers of Mental Retarded Children (p<0.001).<br> &nbsp;<strong>Conclusion:</strong> The results of this study indicate that improving the positive strategies Cognitive Emotion Regulation and Self-esteem can increase the happiness of mother of mental retarded children. The results of this research can be used in counseling centers for education and well-being centers.</span></span></div> حرمت خود, شادکامی, کودکان کم توان ذهنی, نظم‌جویی شناختی هیجان. Self-esteem, Happiness, Children of Mental Retardation, Cognitive Emotion Regulation 11 20 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-468-1&slc_lang=fa&sid=1 azam hoseinzadeh اعظم حسین زاده azam.4002@gmail.com 10031947532846008359 10031947532846008359 Yes MSc in Consultation, Islamic Azad University, Branch South Tehran, Tehran Iran کارشناسی ارشد مشاوره، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران maryam asbaghi مریم اسبقی maryam.asbaghi@gmail.com 10031947532846008360 10031947532846008360 No Assistant Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Branch South Tehran, Tehran, Iran استادیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران