fa تاثیر شعردرمانی و حرکات ریتمیک بر کاهش اضطراب و پرخاشگری کودکان پیش دبستانی عمومى General پژوهشي Research <div align="justify">مقدمه: پرخاشگری و اضطراب یکی از عمده ترین مشکلات رفتاری در کودکان می باشد. از این رو، هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر شعرخوانی و حرکات ریتمیک بر اضطراب و پرخاشگری در کودکان پیش دبستانی می باشد.<br> روش: پژوهش حاضر، از نوع تحقیق نیمه تجربی با پیش و پس آزمون با گروه کنترل است. 30 کودک 7-6 ساله بر اساس معیار های ورود انتخاب شدند. آنها در دو گروه آزمایشی و کنترل تخصیص تصادفی شدند. گروه آزمایش شعرخوانی گروهی و حرکت های ریتمیک را در طول ده جلسه (هفته ای یک جلسه، هر جلسه به طور متوسط 90 دقیقه ) دریافت کردند. تحلیل آماری با استفاده از تحلیل کواریانس انجام شد. ابزار تحقیق عبارتست از پرسشنامه خشم کودک نلسون، مقیاس اضطراب اسپنس بودند.<br> یافته ها: تفاوت معناداری بین پرخاشگری در کودکان پیش دبستانی قبل و بعد از مشاوره گروهی وجود داشت(p<0.0.5, F=57/421 ,). همچنین، در نمرات میانگین اضطراب قبل و بعد از مشاوره گروهی تفاوت معناداری وجود داشت (p<0.0.5, F= 61/432).<br> نتیجه گیری: نتایج نشان داد که شعر درمانی و حرکات ریتمیک در بهبود مشکلات رفتاری چون پرخاشگری و اضطراب در کودکان پیش دبستانی موثر است. از این رو، پیشنهاد می گردد به عنوان یکی از مداخلات رفتاری کم هزینه در آموزش و کاهش مشکلات رفتاری مورد استفاده قرار گیرد.</div> <div align="justify">Introduction : aggression and anxiety are one of the common behavioral problems among preschool children. Therefore, this research investigates the influence of poetry therapy and movement/dance therapy on aggression and anxiety among preschool children.<br> Methods: This study is a quasi-experimental study with pre and post- tests. Thirty preschool children (6-7 aged) selected through the inclusion criteria. They were assigned randomly to the control and experimental groups. The experimental group received techniques of poetry therapy and movement/dance therapy for ten treatment sessions (90 minutes for each session). The research instruments were Spence Children&#39;s Anxiety Scale and Children&#39;s Inventory of Anger (ChIA). Statistical analysis conducted by analysis of covariance.<br> Results: Findings indicated that there is significantly difference in aggression between preschool children in pre and post-test (p<0.0.5, F=57/421). Also, There is significantly difference between mean&rsquo;s scores of anxiety in preschool children in pre and post-tests (p<0.0.5, F= 61/432)<br> Conclusions: poetry therapy and dance/movement therapy improve behavioral problem such as aggression and anxiety in preschool children. So, it is suggested to use these low-cost therapeutic interventions for training and decreasing behavioral problems in preschool children</div> شعردرمانی, حرکات ریتمیک, پرخاشگری, اضطراب, کودکان پیش دبستانی Poetry therapy, Dance/movement therapy, Aggression, Anxiety, Preschool children 11 21 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-77-2&slc_lang=fa&sid=1 Anahita Khodabakhshi koolaee آناهیتا خدابخشی کولایی anna_khodabakhshi@yahoo.com 10031947532846007575 10031947532846007575 Yes دانشگاه غیر انتفاعی خاتم، تهران، ایران Mehrnoosh Sabzian مهرنوش سبزیان anna_khodabakhshi@yahoo.com 10031947532846007576 10031947532846007576 No دانشگاه علامه طباطبایی تهران Mohammad reza Falsafi nejad محمدرضا فلسفی نژاد falsafinejad@yahoo.co.uk 10031947532846007577 10031947532846007577 No دانشگاه علامه طباطبایی تهران