[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
بایگانی مقالات زیر چاپ::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
آموزش پرستاری
AWT IMAGE
..
روان پرستاری
AWT IMAGE
..
مدیریت ارتقای سلامت
AWT IMAGE
..
سامانه جامع رسانه ها
..
:: جستجو در مقالات منتشر شده ::
۸ نتیجه برای صالح

زهرا صالحی، جمیله مختاری نوری، سید محمد خادم الحسینی، عباس عبادی،
دوره ۱، شماره ۱ - ( پاییز ۱۳۹۳ )
چکیده

اهداف: دستورالعمل‌های پرستاری مبتنی بر شواهد، منبع ارزشمندی در افزایش کیفیت عملکرد بالینی پرستاران هستند. اندازه‌گیری کیفیت استانداردهای مراقبت پرستاری مهمترین فاکتور در بهبود کیفیت خدمات مراقبت است. لذا این مطالعه با هدف تأثیر آموزش و اجرای دستورالعمل های پرستاری مبتنی بر شواهد بر کیفیت استانداردهای مراقبت پرستاری در بخش مراقبت ویژه نوزادان انجام شد.
روش ها: این مطالعه کارآزمایی بالینی دو گروهی، در بیمارستان بقیه الله (عج) شهر تهران، روی کلیه پرستاران بخش مراقبتهای ویژه نوزادان، در سال ۱۳۹۲ انجام شد. قبل و بعد از اجرای برنامه آموزش دستورالعمل‌ها، میزان کیفیت استانداردهای پرستاری با پرسشنامه استاندارد برگرفته از استانداردهای پرستاری آنا و چک لیست اجرای دستورالعملها اندازه‌گیری شد و داده‌ها توسط نرم ‌افزار آماری SPSS ۱۹ و استفاده از آماره‌های توصیفی میانگین و انحراف معیار و آماره‌های استنباطی آزمون‌های ویلکاکسون و کای اسکوئر مورد بررسی قرار گرفت.
یافته‌ها: میانگین نمرات مراحل فرایند پرستاری قبل از مداخله، در مرحله تشخیص پرستاری (۱۱/۰۰۸) ۵۲/۹۲ ، در مرحله برنامه ریزی (۸۴۲/ ۶)۳۴/۵۰ ، در مرحله اجرا (۸/۱۰۷) ۵۰/۵۸ و در مرحله ارزشیابی( ۱/۴۴۳) ۰/۴۲ بود و میانگین نمرات مراحل فرایند پرستاری بعد از مداخله، در مرحله تشخیص پرستاری (۱۰/۷۴۸) ۷۵/۳۳، در مرحله برنامه ریزی ( ۱۱/۳۰۰) ۶۷/۳۳ ، در مرحله اجرا (۷/۱۴۹) ۵۲/۷۵ و در مرحله ارزشیابی(۸/۴۲۲) ۶۳/۲۵ بود. میانگین نمره تمامی مراحل فرایند پرستاری در گروه مداخله نسبت به گروه شاهد بالاتر بود (۰/۰۵> p ).
نتیجه گیری: از آنجا که دستورالعمل های مبتنی برشواهد به عنوان استانداردهای ارزشمند در ارائه خدمات پرستاری با کیفیت می باشد، لذا به مسئولین و مدیران آموزشی توصیه می شود راهکارهای لازم جهت اجرای این امر مهم را در اولویت برنامه های کاری خود قرار دهند

زهرا صالحی، جمیله مختاری نوری، سید محمد خادم الحسینی، عباس عبادی،
دوره ۱، شماره ۲ - ( زمستان ۱۳۹۳ )
چکیده

مقدمه : دستورالعمل های پرستاری مبتنی بر شواهد، استانداردهای طلائی در افزایش کیفیت عملکرد بالینی و دانش پرستاران هستند. پرستاران بخش مراقبت ویژه نوزادان برای ارائه مراقبتهای با کیفیت، نیاز به راهنمائی های معتبر دارند تا بتوانند به نوزادان در معرض خطر بالا، خدمات مناسب ارایه کنند. سنجش دانش و آگاهی پرستاران مهمترین فاکتور در بهبود کیفیت خدمات مراقبت است. لذا این مطالعه با هدف تأثیر آموزش دستورالعمل های پرستاری مبتنی بر شواهد بر دانش پرستاران در بخش مراقبت ویژه نوزادان انجام شد.
 روش: این مطالعه مداخله ای روی کلیه پرستاران شاغل در بخش مراقبتهای ویژه نوزادان بیمارستان بقیه الله (عج) شهر تهران، در سال ۱۳۹۳ انجام شد. قبل و بعد از اجرای برنامه آموزش دستورالعمل ها، میزان آگاهی پرستاران به وسیله آزمونهای منطبق بر بیست دستورالعمل مراقبت پرستاری مبتنی بر شواهد اندازهگیری شد.
یافته ها: میانگین نمرات آزمون قبل از آموزش (۶/۰۳) ۴۰ ، دو هفته بعد از آموزش (۱۰/ ۸)۷۵/۴۱ و دو ماه بعد از آموزش (۶/۳۳) ۹۵/۸۳ بود. اختلاف آماری معنی داری بین میانگین نمرات آزمون در مراحل قبل و بعد از آموزش در گروه مداخله, در مقایسه با گروه کنترل مشاهده شد(p=۰/۰۰۱)
نتیجه گیری: با توجه به نقش موثر دستورالعملهای مبتنی بر شواهد در ارتقاء کیفیت خدمات بهداشتی – درمانی، افزایش دانش پرستاران و بالا بردن سطح سلامت جامعه، لذا به مسئولین و مدیران بیمارستانها توصیه می شود برنامه ریزی منسجمی در خصوص آموزش دستورالعمل های پرستاری مبتنی برشواهد از طریق برگزاری کارگاه ها و گردهمایهای آموزشی داشته باشند.
سیدعلی حسینی، عبدالصالح زر، مریم خدادوست، امامه حجازی،
دوره ۳، شماره ۳ - ( بهار ۱۳۹۶ )
چکیده

مقدمه: در رابطه با اثرات فعالیت های ورزشی بر عوامل آمادگی جسمانی کودکان کم توان ذهنی مطالعات کمی صورت گرفته است، لذا هدف مطالعه حاضر بررسی اثر هشت هفته تمرینات قامتی و تعادلی بر عوامل آمادگی جسمانی کودکان کم توان ذهنی می باشد.

روش: ۳۰ نفر از داوطلبین دانش آموزان ابتدایی مدرسه کم توان ذهنی لاله یک شهرستان یاسوج به صورت در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در ابتدا در پیش آزمون از تمامی آزمودنی ها تعادل ایستا، تعادل پویا، قدرت عضلانی، انعطاف پذیری و استقامت عضلانی اندازه گیری شد. در ادامه آزمودنی ها به دو گروه تجربی و کنترل تقسیم شدند. سپس گروه تجربی به مدت هشت هفته تمرینات ورزشی منتخب را انجام دادند و گروه کنترل فقط فعالیت های روزانه خود را انجام دادند. در پایان هشت هفته مجددا مشابه با پیش آزمون تمامی متغیرها اندازه گیری شدند.

یافته ها: نتایج نشان داد هشت هفته تمرینات قامتی و تعادلی اثر معنی داری بر بهبود تعادل ایستا (۰/۰۲=p)، انعطاف پذیری (۰/۰۰۱=p) و استقامت عضلانی (۰/۰۰۶=p) کودکان کم توان ذهنی دارد با این وجود اثر معنی داری بر بهبود تعادل پویا (۰/۹۹=p) و قدرت عضلانی (۰/۱۱=p) کودکان کم توان ذهنی ندارد.

نتیجه گیری: با توجه به نتایج تحقیق حاضر نتیجه گیری می شود جهت بهبود عوامل آمادگی جسمانی کودکان کم توان ذهنی می توان از هشت هفته تمرینات قامتی و تعادلی استفاده نمود.


سمانه نجفی، مریم عشقی زاده، مهدیه گنجی رودی، بهاره صالحی اصل، نجمه ابراهیمی،
دوره ۶، شماره ۴ - ( تابستان ۱۳۹۹ )
چکیده

مقدمه: لکنت زبان در کودکان می ­تواند سلامت روان آنان را تحت تأثیر قرار دهد و تاثیر نامطلوب بر کیفیت زندگی و عملکرد تحصیلی کودک داشته باشد. این مطالعه با هدف مقایسه اضطراب، افسردگی و عزت نفس کودکان سالم و مبتلا به لکنت زبان مراجعه کننده به کلینیک های گفتار درمانی شهرستان­های گناباد و مشهد در سال ۱۳۹۶ انجام شد.
روش: این مطالعه مورد-شاهدی بر روی ۲۷۰ دانش­ آموز در سال ۱۳۹۶ انجام شد و افراد به روش نمونه­ گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده­ ها با استفاده از فرم اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه­ های استاندارد عزت نفس پپ، اضطراب اسپنس و خودارزیابی افسردگی کودکان جمع­ آوری شد.
یافته­ ها: با توجه به نتایج پژوهش، میانگین نمره عزت نفس و ابعاد آن تفاوت آماری معنی­ داری را نشان می­دهند (۰/۰۰۱>P). گرچه بین دو گروه از نظر نمره کل اضطراب تفاوت آماری معناداری نبود اما میانگین خرده مقیاس­های اجتماعی، وسواس فکری و عملی و هراس فضای باز واحدهای پژوهش تفاوت آماری معنی­ داری را نشان می دهند (۰/۰۵>P). بین دو گروه از نظر شدت و نمره افسردگی تفاوت آماری معناداری وجود دارد (۰/۰۵>P).
نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان می­دهد که کودکان مبتلا به لکنت زبان از اضطراب و عزت نفس پایین­ تر و افسردگی بیشتری نسبت به کودکان سالم برخوردارند. بنابراین اتخاذ تدابیر لازم به منظور پیشگیری از مشکلات روانشناختی و درمان به موقع این کودکان حائز اهمیت می باشد.

شمیم شکیبا، صالحه صبوری، مهرداد شکیبا، فاطمه دباغ زاده،
دوره ۸، شماره ۲ - ( زمستان ۱۴۰۰ )
چکیده

مقدمه:  خواب به طور ویژه در کودکان مهم است زیرا بر تکامل ذهنی و جسمی آنها اثر می گذارد. مشکلات خواب در ۲۰ تا ۳۰ درصد از اطفال دیده می­شود. سرلاک به عنوان یکی از غذاهای کمکی در داروخانه ها در ایران توزیع می­گردد. این مطالعه به منظور بررسی وضعیت خواب شیرخواران مصرف کننده سرلاک طراحی شده تا با اطلاعات آن قدمی در بهبود تجویز سرلاک صورت بگیرد.
روش : این مطالعه به صورت مقطعی و توصیفی بر روی ۲۰۲ کودک شیر خوار در سال ۹۷ صورت گرفت. گروه شاهد، شیرخوارانی که سرلاک مصرف نمی­کردند و گروه مورد مطالعه شیرخوارانی بودند که حداقل ۱ قوطی سرلاک (از برند نستله) در ماه و برای حداقل یک ماه  استفاده کردند. اطلاعات از طریق تکمیل پرسشنامه مختصر خواب نوزاد  با پرسش از والدین جمع آوری شد .
 نتایج  : این مطالعه نشان داد وضعیت خواب شیرخواران در هر دو گروه در مقایسه با استانداردهای جهانی نامناسب می­باشد. مصرف سرلاک با مدت زمان به خواب رفتن کودک ، مدت خواب شبانگاهی، تعداد دفعات بیدار شدن کودک در شب، و وجود اختلال خواب کودک از دید والدین ارتباط معناداری داشت. در حالی که با میزان خواب روز ، عادت­های خواب ، چگونگی به خواب رفتن، ساعت خواب، نوع زایمان، وزن هنگام تولد، وزن فعلی کودک و جنسیت ارتباط معناداری نداشت.
نتیجه‌گیری: اختلالات خواب در کودکان شیرخوار مصرف کننده سرلاک در مقایسه با شیرخوارانی بود که سرلاک مصرف نمی کردند، شایع تر بود.

وحید صالح، رقیه افرونده، معرفت سیاه کوهیان، اسداله اسدی،
دوره ۸، شماره ۲ - ( زمستان ۱۴۰۰ )
چکیده

مقدمه: از بین تمامی عواملی که بر سلامتی و موفقیت انسانها تاثیر می گذارد، حفظ تعادل و توجه به ویژگی های فیزیولوژیکی و ترکیب بدنی می تواند در دوران کودکی بسیار تاثیر گذار باشد. هدف از انجام این تحقیق بررسی و مقایسه تأثیر تمرینات بی هوازی ژیمناستیک بر تعادل ایستا و پویا و ترکیب بدنی در پسران چاق و با وزن طبیعی بود.
روش : در این تحقیق نیمه تجربی، ۶۰ پسر ۸ تا ۱۲ ساله که در سطح مبتدی ژیمناستیک ثبت نام کرده بودند به طور تصادفی به چهار گروه (تجربی چاق=۱۵ نفر، کنترل چاق= ۱۵ نفر، تجربی وزن طبیعی= ۱۵ نفر، کنترل وزن طبیعی= ۱۵ نفر) تقسیم بندی شدند. گروه های تجربی ۴۵ دقیقه تمرین بی هوازی ژیمناستیک داشتند که ۳ جلسه در هفته به مدت ۸ هفته برگزار شد. ویژگی های فیزیولوژیکی، ترکیب بدنی و تعادل آزمودنی ها قبل و بعد از ۸ هفته تمرین اندازه گیری شدند.
نتایج : در گروه تجربی چاق بعد از ۸ هفته تمرینات بی هوازی ژیمناستیک تغییرات معناداری در (وزن= % ۸/۰۹- ، ۰/۰۰۱=P، درصد چربی بدن= % ۱۲/۸۱- ، ۰/۰۰۱=P، وزن چربی بدن= % ۱۹/۳۸- ، ۰/۰۰۱=P، حداکثر اکسیژن مصرفی= % ۶/۶۲+،۰/۰۳=P، تعادل ایستا= % ۳۲/۶۹+، ۰/۰۰۱=P، تعادل پویا= % ۶/۱۶-، ۰/۰۰۱=P) مشاهده شد. در گروه تجربی وزن طبیعی تغییرات معناداری در (حداکثر اکسیژن مصرفی= % ۷/۴۹+ ، ۰/۰۱=P، حداکثر ضربان قلب= % ۳/۳۴- ، ۰/۰۴=P، تعادل ایستا= % ۲۳/۶۴+ ، ۰/۰۰۲=P و تعادل پویا= % ۹/۹۷- ، ۰/۰۰۱=(P مشاهده شد. همچنین در مقایسه درصد تغییرات متغیرهای وزن ۰/۰۰۱=P، درصد چربی بدن ۰/۰۰۵=P ، وزن توده چربی ۰/۰۰۵=P، تعادل ایستا ۰/۰۰۱=P و تعادل پویای ۰/۰۰۲=P بدن تفاوت معناداری در بین گروه های تجربی چاق و وزن طبیعی مشاهده شد.
نتیجه گیری: تعادل ایستا و پویا پس از ۸ هفته تمرینات بی هوازی ژیمناستیک در هر دو گروه کودکان چاق و با وزن طبیعی بهبود یافت. پروتکل تمرینی حاضر باعث کاهش وزن و بهبود ترکیب بدن و افزایش حداکثر اکسیژن مصرفی در کودکان چاق شد.

نازی دزواریی، سمیه رستملی، مامک شریعت، ملیحه کدیور، لیلا شهبازنژاد، صالحه تجلی،
دوره ۱۰، شماره ۲ - ( زمستان ۱۴۰۲ )
چکیده

مقدمه : ارتباط مطلوب بین اعضای تیم درمانی خصوصاً پزشک و پرستار می­تواند از طریق ایجاد جو اخلاقی مناسب، در پیشگیری از بروز تنش مؤثر بوده و باعث ارتقا کیفیت مراقبت شود. مطالعه حاضر با هدف تعیین نگرش پرستاران و پزشکان نسبت به تشریک مساعی بین پزشک و پرستار در بخش­های مراقبت ویژه نوزادان بیمارستان­های آموزشی دانشگاه­های علوم پزشکی منتخب تهران صورت گرفت.
روش: در این مطالعه توصیفی تحلیلی، که در بخش های ویژه نوزادان بیمارستان­های آموزشی منتخب دانشگاه های علوم پزشکی در تهران بر روی گروه­های پزشکی و پرستاری در سال ۱۳۹۸ صورت گرفت، تعداد ۲۳۴ نفر از پزشکان و پرستاران که به روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند، در مطالعه شرکت کردند. جهت جمع آوری داده­ها از فرم اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه تشریک مساعی جفرسون استفاده شد. داده­ها توسط نرم افزار SPSS.V۲۱ و با استفاده از آزمون­های آماری تی، پیرسون و آنووا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج : در این مطالعه ۶۹% از پرستاران و ۵۴% از پزشکان نسبت به تشریک مساعی پزشک و پرستار نگرش منفی(تمایل کمتربه تشریک مساعی) داشتند. میانگین نمره نگرش پرستاران ۲۴/۱۵و درصد فراوانی آن (۴۰/۲۵%) در مقابل پزشکان ۲۵/ ۷۰با درصد فراوانی (۴۲/۸۰%) است(P<۰,۰۵).  یشترین میانگین نمره در این پرسشنامه مربوط به حوزه کار تیمی و اشتراک اطلاعات در میان پزشکان و پرستاران به ترتیب ۶/۷۵ و ۸/۷۳ بود. رابطه معناداری بین نگرش پرستاران با سابقه کار، ساعت کاری و داشتن بیمه مسئولیت یافت شد .(P<۰,۰۵)
نتیجه گیری: نتایج نشان داد اکثریت پرستاران و پزشکان شاغل در بخش های مراقبت ویژه نوزادان نسبت به تشریک مساعی پزشک و پرستار نگرش منفی به تشریک مساعی پزشک-پرستار داشتند نگرش پرستاران و پزشکان شرکت کننده در این در وضعیت مطلوبی نیست. از علل مهم نمره منفی نگرش پرستاران و پزشکان به تشریک مساعی شاید بتوان به عدم در نظر گرفتن پرستار به عنوان رکن مهم تیم درمانی و دادن اختیار کافی به پرستار جهت مشارکت اشاره داشت.  با توجه به اهمیت موضوع، شناخت عوامل موثر در بهبود این رابطه و تلاش در جهت ارتقا آن، پیشنهاد می­شود.

فهیمه پیامی، عذرا محمدپناه اردکان، یاسر رضاپور میرصالح، فهیمه جباری،
دوره ۱۱، شماره ۲ - ( زمستان ۱۴۰۳ )
چکیده

مقدمه: کاهش رفتارهای منفی کودکان تحت تأثیر شیوه تربیت و برخورد والدین قرار دارد. لذا این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش والدینی گروه‌محور بر کاهش رفتارهای منفی کودکان ۶ تا ۸سال انجام شد.
روش :این مطالعه با رویکردکمّی و به روش نیمه‌آزمایشی و با به‌کارگیری طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه گواه انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش متشکل از مادران کودکان ۶ تا ۸سال در شهر اردکان در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری (آزمایش و کنترل) جایگزین شدند. شرکت‌کنندگان به پرسش‌نامه‌ استاندارد فرم والدین مشکلات رفتاری کودکان شهیم و یوسفی (۱۳۷۸) پاسخ دادند. سپس، پروتکل آموزش والدینی گروه‌محور نیز در طی ۸ جلسه ۵/۱ ساعته به گروه آزمایش آموزش داده شد در حالی که اعضای گروه گواه هیچگونه مداخله‌ای را دریافت نکردند. در پایان نیز داده‌های پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۶ و آزمون‌ تحلیل کوواریانس، تحلیل شدند.
نتایج: نتایج نشان داد که آموزش والدینی گروه‌محور بر اساس تعامل زمان و عضویت گروهی، بر کاهش رفتارهای منفی کودکان ۶ تا ۸ سال شامل نقص‌توجه (۰/۰۰۱P= ،۱۱۱/۰۳F=)، ترس (۰/۰۰۱P= ،۲۰/۷۱F=)، پرخاشگری (۰/۰۰۱P= ،۱۲۰/۹۰F=) و بهبود رفتار اجتماعی (۰/۰۰۹P= ،۶/۵۹F=) تأثیر معناداری داشته است.
نتیجه گیری: بنابراین نتیجه می‌گیریم که آموزش والدینی گروه‌محور برکاهش رفتارهای منفی کودکان ۶ تا ۸سال، می‌تواند گزینه مناسبی برای کاهش رفتارهای منفی کودکان ۶ تا ۸سال باشد. لذا برگزاری جلسات اولیاء و مربیان با این محتوا، در مدارس ضروری است تا این مهارت‌ها به والدین آموزش داده شود.


صفحه 1 از 1     

نشریه پرستاری کودکان و نوزادان Journal of Pediatric Nursing
Persian site map - English site map - Created in 0.08 seconds with 40 queries by YEKTAWEB 4714