TY - JOUR JF - jpenir JO - JPEN VL - 8 IS - 4 PY - 2022 Y1 - 2022/8/01 TI - The effectiveness of motor skills training on response and attention inhibition and concentration in children with attention deficit / hyperactivity disorder TT - اثربخشی آموزش توانایی های حرکتی بر بازداری پاسخ و توجه و تمرکز کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی N2 - مقدمه: یکی از مشکلات کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش­ فعالی، وجود اختلالاتی در کارکردهای اجرایی است که با آموزش توانایی­های حرکتی می توان آن را افزایش داد. این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش توانایی های حرکتی بر بازداری پاسخ ، توجه و تمرکز کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی انجام شد. روش: روش این تحقیق نیمه تجربی و به روش پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ی ششم ابتدایی شهر کرمان در سال تحصیلی 99-1398 بودند. نمونه پژوهش شامل 30 نفرکه به روش نمونه-گیری در دسترس انتخاب شده بودند و به طور تصادفی در دو گروه مداخله (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. نمونه ها به آزمون های اختلال کمبود توجه سوانسون و نولان و پلهام، رنگ-واژه استروپ، آزمون عملکرد پیوسته قبل و بعد از مداخله پاسخ دادند. گروه مداخله طی 18 جلسه 45 دقیقه ای جلسات آموزش توانایی های حرکتی را به صورت گروهی دریافت کردند و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکردند. نتایج: بازداری پاسخ و توجه و تمرکز گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافت. اثربخشی آموزش توانایی های حرکتی بر بازداری پاسخ و توجه و تمرکز در مرحله پس آزمون تایید گردید (0/01 >p). میزان این تاثیر در کارکرد اجرایی بازداری پاسخ 0/44 و توجه و تمرکز 0/77 بود. نتیجه­ گیری: آموزش توانایی­های حرکتی بر بهبود بازداری پاسخ، توجه و تمرکز دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/بیش¬فعالی موثر است. بنابراین از این نوع آموزش می­توان برای کاهش مشکلات دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/بیش¬فعالی استفاده کرد. SP - 30 EP - 39 AU - torkizadeh, fateme AU - soltani, amanollah AU - tajrobecar, mahshid AU - zarezadeh, mahshid AD - Assistant Professor, Department of Educational Psychology, Islamic Azad University, Kerman, Iran KW - Attention deficit/hyperactivity disorder KW - response inhibition KW - motor abilities KW - attention and concentration. UR - http://jpen.ir/article-1-592-fa.html DO - https://doi.org/10.22034/JPEN.8.4.30 ER -