fa بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر بهزیستی روان شناختی مادران دانش آموزان کم‌توان ذهنی تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>مقدمه:</strong> کودک کم‌توان ذهنی مشکلات‌روانی بسیاری را در اعضای خانواده بویژه مادر ایجاد می‌کند. با توجه به اهمیت بهزیستی‌روانی مادر درخانواده و جامعه، هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تنظیم‌هیجان بر بهزیستی روان‌شناختی مادران دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی بود.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش:</strong> در این مطالعه‌ی شبه‌تجربی تعداد 40 نفر از مادران مدرسه استثنایی نور در شهر اراک با بهره‌گیری از روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و بصورت غیرتصادفی در دو گروه 20 نفری کنترل وآموزش تنظیم‌هیجان قرارگرفتند. مادران گروه مداخله به صورت گروهی، آموزش تنظیم‌هیجان(هفته ای دو جلسه یک و نیم ساعته) را دریافت نمودند وگروه کنترل آموزشی دریافت ننمود.&nbsp; همه آزمودنی‌ها قبل از آغاز آموزش و پس از آن،&nbsp; مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف (فرم 84 سوالی) را پر کردند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل‌کواریانس چندمتغیره استفاده شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته‌ها:</strong> میانگین نمرات در متغیر بهزیستی روان‌شناختی و مؤلفه‌های آن در گروه آزمایش در مرحله‌ی پس‌آزمون نسبت به گروه گواه افزایش یافته است(<span dir="LTR">p<0/05</span>).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر &nbsp;ارتقای بهزیستی روان‌شناختی مادران موثر است.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Introduction</strong>: Mentally disabled child cause many psychological problems in family members especially on mother. Because the importance of Psychological well-being of mothers in family and society; the aim of this study is to investigate the effect of emotion regulation training on psychological well-being of mothers of students with intellectual disability.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Methods:</strong> In this quasi-experimental study, 40 of mothers of mental retarded students, studying in Noor exceptional School in Arak city were selected through convenience Sampling. Then, Non-randomly, 20 of them were placed in experimental group and 20 others, were placed in the Control group. Mothers in experimental group received training emotion regulation and the control group did not receive any training. Training was performed eight sessions for experimental group. Subjects completed Psychological well-being Scale (84 questions form) prior and after the training. Multivariate Analysis of Covariance (MANCOVA) was used to analyze the data.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results:</strong> average of scores in psychological well-being variable and components, in experimental group and in post-test stage increased than control group (p<0.05).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion:</strong> The results showed that, Emotion regulation Training, improves psychological well-being of mothers with mentally retarded students.</p> تنظیم هیجان, بهزیستی روان‌شناختی, مادران, دانش آموزان کم‌توان ذهنی. Emotion Regulation, Psychological well-being, Mothers, students with intellectual disability. 51 60 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-195-1&slc_lang=fa&sid=1 Hamed Moradikia حامد مرادی‌کیا hmoradikia21@gmail.com 10031947532846007517 10031947532846007517 Yes Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Education and Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران،تهران، ایران Ali Akbar Arjmandnia علی‌اکبر ارجمندنیا mnoorani211@gmail.com 10031947532846007518 10031947532846007518 No Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشیار، گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران،تهران، ایران Bagher Ghobari Bonab باقر غباری بناب bghobari@ut.ac.ir 10031947532846007519 10031947532846007519 No Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran. استاد، گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران،تهران، ایران.