fa تأثیر رنگ و فرم تصاویر بر مشکلات رفتاری کودکان 4 تا 5 سال تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family: b mitra;">مقدمه</span></strong><span style="font-family: b mitra;">:</span> <span style="font-family: b mitra;">با توجه</span><span style="font-family: b mitra;"> به</span><span style="font-family: b mitra;"> تاثیر پذیری بالایی کودکان از محیط و تماس فراوان آنها با کتابهای مصور در جریان آموزش و سرگرمی، رنگ ها و فرم های تصاویر می</span><span dir="LTR"><span style="font-family: b mitra;">&lrm;</span></span><span style="font-family: b mitra;">تواند بر خلق و خوی و رفتار کودکان اثر بگذارد. </span><span style="font-family: b mitra;">تحقیق حاضر با هدف بررسی تأثیر رنگ و فرم تصاویر بر مشکلات رفتاری کودکان 4 تا 5 سال صورت پذیرفته است. </span><br> <strong><span style="font-family: b mitra;">روش</span></strong><span style="font-family: b mitra;">: مطالعه حاضر از نوع نیمه آزمایشی بوده و اثر متغیر مستقل با چهار عنصر رنگ&lrm;های گرم، رنگ&lrm;های سرد، اشکال منحنی و اشکال زاویه دار بر رفتار کودکان 4 تا 5 سال سنجیده شده است. برای انجام مداخله 4 گروه تصاویر</span><span style="font-family: b mitra;"> دارای رنگهای گرم و فرم های منحنی، رنگ های سرد و فرم های منحنی، رنگهای سرد و فرمهای زاویه دار&nbsp; و&nbsp; رنگ های گرم و زاویه دار تشکیل شد</span><span style="font-family: b mitra;"> تصاویر مرتبط به هر گروه در 8 جلسه ارائه شد. در طول جلسات کودکان تلاش کردند تا تصاویر را کپی&nbsp; و رنگ آمیزی کنند. &nbsp;نمونه آماری شامل 40 کودک دختر و پسر بودند که بصورت تصادفی خوشه ای 4 مهد کودک &nbsp;از شهر مشهد &nbsp;انتخاب شدند و سپس بصورت تصادفی هر مهد به یک گروه آزمایشی اختصاص داده شد. پرسشنامه رفتار کودکان توسط مربیان در مراحل پیش و پس آزمون تکمیل شد. داده های جمع آوری شده از طریق آزمون تی وابسته، تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. </span><br> <strong><span style="font-family: b mitra;">یافته ها</span></strong><span style="font-family: b mitra;">: نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون فقط در گروه سرد-زاویه دار نمرات خرده مقیاس های&nbsp; پرسشنامه رفتاری کاهش نیافته نبود. در کاهش مشکلات رفتاری به ترتیب&nbsp; گروه گرم </span><span style="font-family: times new roman, serif;">&ndash;</span><span style="font-family: b mitra;">منحنی( 0/0001</span><span style="font-family: times new roman, serif;">= </span><span dir="LTR">p</span><span style="font-family: b mitra;">)، سرد - منحنی( 0/002</span><span style="font-family: times new roman, serif;">= </span><span dir="LTR">p</span><span style="font-family: b mitra;">) و &nbsp;گرم-زاویه دار( 0/02</span><span style="font-family: times new roman, serif;">= </span><span dir="LTR">p</span><span style="font-family: b mitra;">) بیشترین تاثیر گذاری را داشتند.&nbsp; همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، میان گروهها در پس آزمون مشکلات رفتاری &nbsp;تفاوت معنی داری وجود داشت( 0/0001=</span> <span dir="LTR">p</span><span style="font-family: b mitra;">).</span><br> <strong><span style="font-family: b mitra;">&nbsp;نتیجه گیری</span></strong><span style="font-family: b mitra;">: طراحی تصاویری دارای فرم های منحنی و رنگ های گرم می تواند اثرات مفیدی در کاهش مشکلات رفتاری داشته باشد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction</strong>: Due to the influences of the environment and children&#39;s high contact with illustrated books in education and entertainment, colors and shapes images can affect children&#39;s mood and behavior. This study has purposed to investigate the effects of color and shape images on behavioral problems in children 4 to 5 years old<em>.</em><br> <strong>Methods</strong>: This study was semi experimental and it have been evaluated effects of independent variable with four components included warm colors, cold colors, curved shapes and angled shapes on behavioral problems in chlidren 4 to 5 years old. For intervention 4 groups of images included warm colors-curved shapes, cold colors-curved shapes, cold colors-angled shapes, and warm colors-angled forms were formed. Related images in each group were presented in 8 sessions. During the sessions the children tried to copy and paint the images. Statistical sample consisted of 40 girls and boys who were selected randomly relate random four kindergartens from Mashhad city and then every kindergarden was assigned to an experimental group. Childrenʼs behavior questionnaire was comlated by teachers in pretest and posttest phases. Collected data were analyzed through dependent t test, covariance analyses and post hoc test.<br> <strong>Results:</strong> The results showed that only in cold&ndash;angled group had not reduced subscales of behavior questionnaire in posttest phase. In reducing behavioral problems warm-curved (<em>p</em>=0.0001), cold-curved (<em>p</em>=0.002) and warm-angled (p=0.02) groups had the greatest influence respectively. It also results of covariance analyze showed that were among groups meaningful difference in posttest of behavioral problems by controlling effect of pretest (<em>p</em>=0.0001),.<br> <strong>Conclusion:</strong> Designing of images with curved shapes and warm colors can affect benficially reduction of behavioral problems.</div> رنگ , فرم , مشکلات رفتاری, کودکان پیش دبستانی color, shape, child, preschool, problem behavior 64 71 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-262-1&slc_lang=fa&sid=1 Malahat Amani ملاحت امانی m.amani@ub.ac.ir 10031947532846005146 10031947532846005146 Yes Assistant Professor, depatment of Psychology, University of Bojnord, Bojnord, Iran استادیار گروه روانشناسی دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایران Somaye Khazaye سمیه خزاعی s.khazaee@ub.ac.ir 10031947532846005147 10031947532846005147 No Instructor, Department of visual communication, University of Bojnord, Bojnord, Iran مربی، گروه ارتباط تصویری، دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایران sanaz hamed ساناز حامد 10031947532846005148 10031947532846005148 No depatment of Psychology, University of Bojnord, Bojnord, Iran دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایران