fa اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر عملکرد خانوادگی و روابط والد- فرزندی والدین دارای کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><strong><span style="font-family:b nazanin;">مقدمه:</span></strong><span style="font-family:b nazanin;"> پژوهش حاضر با هدف بررسی </span><span style="font-family:b nazanin;">اثربخشی </span><span style="font-family:b nazanin;">درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر عملکرد خانوادگی و روابط والد- فرزندی والدین دارای کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری </span><span style="font-family:b nazanin;">انجام گرفت.</span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;">روش:</span></strong> <span style="font-family:b nazanin;">روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. </span><span style="font-family:b nazanin;">جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل تمام والدین دارای کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری شهر اصفهان در سال تحصیلی 96-1395 بود. در این پژوهش از روش نمونه‌گیری غیراحتمالی در دسترس و گمارش تصادفی استفاده شد. بدین صورت که از بین والدین کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری مراجعه کننده به مرکز مشاوره تماشا، تعداد 30 والد به صورت هدفمند و در دسترس انتخاب و به صورت</span><span style="font-family:b nazanin;"> گمارش تصادفی در گروه‌های آزمایش و گروه کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش مداخله آموزشی را طی دو ماه و نیم در 10 جلسه 90 دقیقه‌ای دریافت نمودند. این در حالی بود که افراد حاضر در گروه گواه این مداخله را در طول فرایند انجام پژوهش دریافت نکردند.</span><span style="font-family:b nazanin;"> پرسشنامه‌های مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه رابطه والد- فرزندی(فاین، مورلند و شوبل، 1983) و پرسشنامه عملکرد خانواده(ناتان، بالدوین و بیشاب، 1983) بود. داده‌های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل کواریانس توسط نرم‌افزار آماری </span><span dir="LTR">SPSS₂₄</span><span style="font-family:b nazanin;"> مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;">یافته‌ها: </span></strong><span style="font-family:b nazanin;">نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد که </span><span style="font-family:b nazanin;">درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر عملکرد خانوادگی</span><span style="font-family:b nazanin;">(</span><span dir="LTR">P<0/001</span><span style="font-family:b nazanin;">)</span><span style="font-family:b nazanin;"> و روابط والد- فرزندی</span><span style="font-family:b nazanin;">(</span><span dir="LTR">P<0/001</span><span style="font-family:b nazanin;">)</span><span style="font-family:b nazanin;"> والدین دارای کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری</span><span style="font-family:b nazanin;"> موثر بوده است.</span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;">نتیجه‌گیری:</span></strong><span style="font-family:b nazanin;"> بر اساس یافته‌های پژوهش حاضر می‌توان چنین نتیجه گرفت که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد می‌تواند به عنوان یک درمان کارآمد جهت بهبود </span><span style="font-family:b nazanin;">عملکرد خانوادگی</span> <span style="font-family:b nazanin;">و روابط والد- فرزندی</span> <span style="font-family:b nazanin;">والدین دارای کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری مورد استفاده گیرد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong>Introduction:</strong> The present study was conducted to investigate the Effectiveness of acceptance and commitment therapy on family performance and parent-child relationships of the parents of children with learning disability.<br> <strong>Method:</strong> The present study was quasi-experimental with pretest, posttest and control group design. The statistical population of the study included all the parents of the children with learning disability in the city of Isfahan in academic year 2016-17. Non-probable available sampling method and random putting were used in the present study in a way that 30 parents were selected through purposive and available method from those referred to Tamasha consultation center and they were randomly put into experimental and control groups. The experimental group received training intervention during two-and-a-half months in ten ninety-minute sessions while the people in the control group didn&rsquo;t receive such intervention in the process of doing the study.&nbsp; The applied questionnaires included parent-child relationship questionnaire (Fine, Morland and Shobel, 1983), and family performance questionnaire (Nathan, Baldwin, and Bishop, 1983). The research data were analyzed through ANCOVA method via SPSS 24 software.<br> <strong>Findings:</strong> The data analysis results showed that acceptance and commitment therapy has been effective on family performance (P<0.001) and parent-child relationships (P<0.001) in the parents of the children with learning disability.<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the findings of the present study it can be stated that acceptance and commitment therapy can be employed as efficient therapy to improve family performance and parent-child relationships of the parents of the children with learning disability.</span></div> درمان پذیرش و تعهد, عملکرد خانوادگی, رابطه والد-فرزند acceptance and commitment therapy, family performance, parent-child relationship 53 60 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-290-1&slc_lang=fa&sid=1 fahimeh ardeshiri lordejani فهیمه اردشیری لردجانی ardeshiri2020@gmail.com 10031947532846005507 10031947532846005507 Yes phd student of general psychology, Islamic Azad university, shahrekord branch, shahrekord, Iran. دانشجوی دکتری روان شناسی عمومی، دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران Salar Faramarzi سالار فرامرزی salarfaramarzi@yahoo.com 10031947532846005508 10031947532846005508 No associated professor of Psychology, Isfahan university, Isfahan, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Tayyebeh Sharifi طیبه شریفی Sharifi-ta@yahoo.com 10031947532846005509 10031947532846005509 No assistance professor of Psychology, Islamic Azad university, shahrekord branch, shahrekord, Iran. استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران.