fa مقایسۀ اثربخشی انواع شیوه‌های فرزندپروری والدین بر رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی و انگیزش حرکتی کودکان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">مقدمه :</span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"> والدین ابتدایی‌ترین و در اکثر مواقع تعیین‌کننده‌ترین عامل انتخاب حرکتی کودک و موفقیت او می‌باشند. بنابراین، هدف پژوهش حاضر، مقایسۀ اثربخشی انواع شیوه‌های فرزندپروری والدین بر رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی و انگیزش‌حرکتی کودکان بود.</span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">&nbsp;روش‌:</span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"> جامعۀ آماری این پژوهش،</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">شامل کلیۀ والدین و فرزندان پسر 4 الی 6 سالۀ آن‌ها در شهر خرم‌آباد بود که 240 نفر از آنان به‌روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، شامل </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">پرسش‌نامۀ شیوه‌های فرزندپروری بامریند</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">،</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">آزمون</span></span>&nbsp;<span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">مهارت‌های</span></span>&nbsp;<span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">حرکتی درشت اولریخ- ویرایش دوم، و</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"> پرسش‌نامۀ انگیزش‌حرکتی کودکان،</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"> بود. داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون‌ تحلیل واریانس یک‌طرفه در سطح معناداری</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">(</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">0</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">/</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">05</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;">P<</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">)، مورد تحلیل قرار گرفت.</span></span><br> <span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">&nbsp;<strong>یافته‌ها</strong>: نتایج نشان داد که شیوه‌های فرزندپروری والدین بر رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی (</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">0</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">/</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">001</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;">P<</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">)، و انگیزش‌حرکتی &nbsp;</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;">(0/01</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;">P<</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;">)، </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">فرزندان تأثیر معنی‌داری دارد و فرزندان والدین مقتدر و آسان‌گیر نسبت به فرزندان والدین مستبد از رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی بهتری برخوردارند. همچنین، شیوۀ مقتدرانۀ والدین بیش از دو شیوۀ آسان‌گیرانه و مستبدانه و شیوۀ آسان‌گیرانه نیز بیش از شیوۀ مستبدانه، باعث افزایش انگیزش‌حرکتی فرزندان گردید. </span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">نتیجه‌گیری</span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;">: آموزش شیوه‌های فرزندپروری برای والدین توصیه می‌شود تا با آگاهی و استفاده از شیوه‌های مناسب فرزندپروری (مانند سبک مقتدرانه)، بتوانند زمینۀ ارتقاء رشد مهارت‌های حرکتی و انگیزش‌حرکتی کودکان را فراهم کنند.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong>Introduction:</strong> Parents are the earliest and most decisive factor in motor selection of children and their success. Therefore, the purpose of this study was to compare effectiveness types of parenting styles on motor fundamental skills development and movement motivation of children.<br> &nbsp;<strong>Method</strong>: The population of this study included all parents with sons of 4 to 6 years old in khoramabad city that 240 children of them were selected using cluster sampling method. Data collection tools included a Baum rind parenting styles questionnaire, the&nbsp;test&nbsp;of&nbsp;gross motor development&nbsp;&ndash;2, and children movement motivation questionnaire. A one-way analysis of Variance test at a significance level of p< 0.05 was used for statistical data analysis.<br> <strong>Results</strong>: The results showed that parenting styles had a significant impact on children&#39;s development of fundamental motor skills (P< 0/001) and movement motivation (P< 0/001) and children with authoritative and permissive parents compared to children with authoritarian parents had better motor skills development. Also, more than permissive and authoritarian styles, authoritative parenting style led to increased movement motivation of children; the same amount was more for permissive parenting style in comparison to the authoritarian style.<br> &nbsp;<strong>Conclusion</strong>: Therefore, education styles of parenting for parents are recommended to with awareness and use of proper parenting styles (such as authoritative style) is able to provide the context of promoting fundamental motor skills development and movement motivation in Children.</span></div> شیوه‌های فرزندپروری, مهارت‌های حرکتی, انگیزش‌حرکتی, کودکان parenting styles, motor skills, movement motivation, children 66 73 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-295-1&slc_lang=fa&sid=1 shahram nazarpouri شهرام نظرپوری snazarpouri@yahoo.com 10031947532846005903 10031947532846005903 Yes PhD Student Of Motor Behavior, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Tehran Kharazmi University. Iran دانشجوی دکتری رفتار حرکتی، دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه خوارزمی تهران، ایران abbas Bahram عباس بهرام abbas22ir@yahoo.com 10031947532846005904 10031947532846005904 No Professor, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Tehran Kharazmi University, Iran. استاد، دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه خوارزمی تهران، ایران. farhad Gadiri فرهاد قدیری ghadiri671@gmail.com 10031947532846005905 10031947532846005905 No Assistant Professor, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Tehran Kharazmi University, Iran. استادیار، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه خوارزمی تهران، ایران. Hamid Rajabi حمید رجبی hejazi_h32@yahoo.com 10031947532846005906 10031947532846005906 No Professor, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Tehran Kharazmi University, Iran. استاد، دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه خوارزمی تهران، ایران.