fa مقایسه اثربخشی بازی‌درمانی انفرادی و گروهی بر تعاملات بین فردی، فراخنای توجه، کنترل رفتار و کنترل هیجان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><strong><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">مقدمه:</span></span></span></strong><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;"> هدف پژوهش حاضر، مقایسه‌ اثربخشی بازی‌درمانی انفرادی</span></span></span> <span style="background: yellow none repeat scroll 0% 0%; text-decoration: none;"><span style="font-family: b nazanin;">و گروهی</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="font-family: b nazanin;"> بر تعامل بین فردی، حواس‌پرتی، فراخنای</span></span> <span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">توجه، کنترل رفتار و کنترل هیجان در کودکان پیش‌دبستانی بود.</span></span></span><br> <strong><span style="text-decoration: none;"><span style="font-family: b nazanin;">روش:</span></span></strong><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;"> جامعه</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;"> آماری این پژوهش شامل کلیه</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">ی دانش</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">آموزان پیش‌دبستانی شهر اصفهان در سال 1395 بود که از میان آن</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">ها تعداد سی‌ونه نفر به روش نمونه</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">گیری خوشه</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">ای چندمرحله</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">ای انتخاب و به‌ </span></span><span style="font-family: b nazanin;"><span style="background: yellow none repeat scroll 0% 0%;">طور &shy;تصادفی</span> </span><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">در سه گروه بازی‌درمانی انفرادی (13 نفر)، بازی‌درمانی گروهی (13 نفر) و کنترل (13 نفر)، گمارش شدند. برای دو گروه آزمایش، جلسات مداخله به مدت 10 جلسه</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">ی هفتگی، برگزار شد، اما گروه کنترل در معرض هیچ مداخله</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">ای قرار نگرفتند. پرسشنامه</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">ی تعامل بین فردی، مقیاس فراخنای توجه، مقیاس کنترل رفتار و مقیاس کنترل هیجان، به‌عنوان ابزار پژوهش در مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون، توسط والدین کودکان، پاسخ داده شد. داده‌ها توسط تحلیل کواریانس چند متغیره و آزمون </span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">L.S.D</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;"> مورد تحلیل قرار گرفتند.</span></span></span><br> <strong><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">یافته‌ها:</span></span></span></strong><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;"> نتایج نشان داد که بازی‌درمانی انفرادی، بر فراخنای توجه و کنترل هیجان، مؤثر بوده است <span style="background: yellow none repeat scroll 0% 0%;">و</span> بازی‌درمانی گروهی بر تمامی متغیرهای وابسته، اثر معناداری داشته است (001/ 0</span></span></span><span style="background: yellow none repeat scroll 0% 0%; text-decoration: none;"><span style="font-family: sakkal majalla;">></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">P</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">). <span style="background: yellow none repeat scroll 0% 0%;">همچنین</span> میزان اثربخشی بازی‌درمانی گروهی در متغیرهای تعامل بین فردی و کنترل رفتار، نسبت به بازی‌درمانی انفرادی، بیشتر بوده است (001/ 0</span></span></span><span style="background: yellow none repeat scroll 0% 0%; text-decoration: none;"><span style="font-family: sakkal majalla;">></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">P</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">).</span></span></span><br> <strong><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></strong><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;"> بر اساس نتایج حاصل از پژوهش حاضر، هر دو روش بازی‌درمانی گروهی و بازی‌درمانی انفرادی، اثرات قابل‌توجهی بر مشکلات شناختی و رفتاری کودکان دارند، اما میزان و دامنه</span></span></span><span dir="LTR" style="text-decoration: none;"><span style="color: black;">‌</span></span><span style="text-decoration: none;"><span style="color: black;"><span style="font-family: b nazanin;"> اثربخشی بازی‌درمانی گروهی بیشتر است.</span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction</strong>:The purpose of this study was to compare the effectiveness of individual and group play therapy on interpersonal interaction, attention span, behavioral control and emotional control, in pre-school children.<br> <strong>Methods</strong>: The statistical population of the study was all pre-schoolchildren of Isfahan City in 2016 among whom 39 children selected by multistage cluster sampling and assigned randomly to individual play therapy (n=13), group play therapy (n=13) and control group (n=13). For the two experimental groups, 10 weekly intervention sessions were held, but the control group received no intervention. Interpersonal interaction questionnaire, distraction scale, attention span scale, behavioral control scale and emotional control scale were responded by the children&#39;s parents as the instruments of the study in pre-test and post-test stages. Data were analyzed by MANCOVA and L.S.D.<br> <strong>Findings</strong>: The results showed that individual play therapy has been effective on, attention range and emotional control. Also, group play therapy has had significant effects on all dependent variables (p<0/001). Moreover, the results showed that group play therapy has been more effective on interpersonal interaction and behavioral control than individual play therapy (p<0/001).<br> <strong>Conclusion:</strong> Based on the results of the study, both individual and group play therapy have considerable effects on children&#39; cognitive and behavioral problems, but the rate and range of group play therapy are more than individual play therapy</div> بازی‌درمانی انفرادی و گروهی, تعامل بین فردی, فراخنای توجه, کنترل رفتار, کنترل هیجان Individual and Group Play Therapy , Interpersonal Interaction, Attention Span, Behavioral control, Emotional control 47 55 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-296-1&slc_lang=fa&sid=1 Motahareh Talai Pashiry مطهره طلایی پاشیری motaharehtalaie@yahoo.com 10031947532846004863 10031947532846004863 No MA of Clinical Psychology Islamic Azad university, Isfahan branch (Najafabad), Isfahan, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (نجف‌آباد)، اصفهان، ایران. Fariba Yazdkhasti فریبا یزدخواستی faribayazdkhasti@yahoo.com 10031947532846004864 10031947532846004864 Yes Associate Prafessor at the school of Psychology,Department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, university of Isfahan. دانشیارگروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، اصفهان، ایران.