fa اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان مادران و‌ علائم اختلال بی اعتنایی مقابله ای کودکان تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:iransans;"><strong>مقدمه:</strong> اختلال بی &shy;اعتنایی مقابله&shy;ای در کودکان شایع بوده و از روابط والد-کودک تاثیر می &shy;پذیرد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی برنامه مهارتهای زندگی بر سلامت روان مادران و‌ علائم اختلال بی&shy; اعتنایی مقابله ای &nbsp;کودکان است.<br> <strong>روش</strong>: طرح پژوهش حاضر، نیمه تجربی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. از بین خانواده &shy;های مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر تبریز در سال 1397، 40 نفر از والدین دارای کودکان 6 الی 8 ساله که با استفاده از مصاحبه تشخیصی، دارای تشخیص اختلال بی &shy;اعتنایی براساس<span dir="LTR">DSM-5</span> به&shy;صورت در دسترس انتخاب و بصورت تصادفی (از طریق لیست) به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی،&nbsp; سلامت روان مادر و علائم مرضی کودک، ابزارهای این مطالعه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون بودند و بر اساس نتایج پیش آزمون مادران گروه آزمایش در ۸ جلسه ۴۵ دقیقه &shy;ای برنامه مهارتهای زندگی شرکت نمودند.&nbsp;<br> <strong>نتایج:</strong>‌نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش مادران موجب مادران موجب بهبود سلامت روان، نشانه های بدنی، اضطراب، بدکارکردی اجتماعی و علائم اختلال بی &shy;اعتنایی مقابله&shy; ای کودکان شده است (0/001=<strong><span dir="LTR"> P</span></strong>)، ولی در علایم افسردگی تفاوت معنادار بین دو گروه مشاهده نشد.<br> <strong>نتیجه گیری</strong>: نتایج این مطالعه اثربخش آموزش والدین را بر کاهش مشکلات والد-کودک تائید می&shy; کند و به نظر می&shy;رسد در بروز، ادامه و&nbsp; درمان مشکلات رفتاری کودکان، روابط والد کودک نقش مهمی بازی می&shy;کند. از این رو، پژوهشگر این روش درمانی را بر روی مشکلات کودک-والد پیشنهاد می&shy; کند.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction: </strong>Oppositional difiant disorder&nbsp; is common in children and affected by child-mother relationship. This study aims at investigating the the efficacy of life skill training on mother^,s general health and children^,s oppositional difiant disorder symptoms.<br> <strong>Method</strong> This is a quasi-experimental study with a control group conducted on 6-8 years children with oppositional difiant disorder with clinical interview in DSM-5, whoes parents refer to psychotherapy centers&nbsp; in Tabriz, 2017. From the above-mentioned population, 40 mothers of this children have been selected through available non-random sampling and divired randomly (by the list) experiment and control groups. The data-gathering tools were a demographic questionnaire, Mental Healht and Child Symptpm Inventory in pre-test and post-test. Life skill intervention was performed based on the results of the pre-test in the intervention group in 8 sessions of 45 minutes.<br> <strong>Result: </strong>The result revealed that mother trainig make better mental health, body symptoms, anxiety , soial mal-function and student^,s oppositional difiant disorder symptoms (p=0/001), but there was no diffrences between two groups in depression.<br> <strong>Conclusion</strong>: This finding confirmed that parenting trainig&nbsp; make reduce child and parent problems.it seems that mother-child relationship have important role in emergence,continuing and treatment &nbsp;of child behavior problem. Therefore, the researchers recommend life skill traning methods on child and parent problems.</span></span></div> مهارتهای زندگی, سلامت روان, اختلال بی اعتنایی مقابله ای Life Skill, Mental Health, Oppositional Difiant Disorder 76 83 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-224-3&slc_lang=fa&sid=1 shirin Zeinali شیرین زینالی shirinzeinali@yahoo.com 100319475328460012619 4233-2323-333-222 No Assisstant Professor, Dept. of Psychology, College of Literature and Human Science, Urmia University, Urmia, Iran استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران. hossein rostami حسین رستمی rostami.psychologist@gmail.com 100319475328460012620 4555-4444-3332-2566 Yes Assisstant Professor,Institute Law Enforcement and Social Study Naja, Tehran, Iran استادیار، پژوهشگاه علوم انتظامی و مطالعات اجتماعی ناجا، تهران، ایران mohammad ali Ameri محمد علی عامری 100319475328460012621 100319475328460012621 No Assisstant professor,institue law enforcement and social study of naja,Tehran,Iran استادیار، پژوهشگاه علوم انتظامی و مطالعات اجتماعی ناجا، تهران، ایران