fa مقایسه برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد رشته پرستاری کودکان در ایران و کینگ انگلستان: یک مطالعه تطبیقی عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:iransans;"><strong>مقدمه:</strong> مقایسه برنامه های درسی با یکدیگر سبب شناسایی نقاط ضعف و قوت برنامه شده و بستری در جهت بازنگری و نوسازی برنامه های آموزشی فراهم می کند. از آنجا که هدف برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری کودکان، تامین، حفظ و ارتقای سلامت کودک و خانواده می&shy;باشد، &nbsp;لذا هدف این مطالعه مقایسه برنامه درسی کارشناسی ارشد پرستاری کودکان ایران و کینگ انگلستان می&shy;باشد.<br> <strong>روش:</strong> این مطالعه توصیفی- تطبیقی در سال 1398 انجام شد. با جستجوی اینترنتی برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری کودکان دانشگاه کینگ انگلستان و ایران انتخاب شد و دو برنامه آموزشی از نظر فلسفه، اهداف، محتوای دوره تحلیل و نقاط ضعف و قوت آن&shy;ها ارزیابی شدند. داده&shy;ها با استفاده از کلید واژه های برنامه درسی، کارشناسی ارشد، پرستاری کودکان، ایران، انگلستان و مطالعه تطبیقی با استفاده از الگوی <span dir="LTR">Bereday</span> و در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم جواری و مقایسه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.<br> <strong>یافته &shy;ها: </strong>برنامه درسی کارشناسی ارشد پرستاری کوکان ایران با کینگ انگلستان با وجود شباهت&shy; هایی که در بعضی از ویژگی&shy;ها از قبیل فلسفه و چشم اندار دارند، یک تفاوت بسیار مهم دارد و آن این است که در ایران بر قبولی در آزمون تاکید می&shy;شود، در حالی که در کینگ علاوه بر آزمون، انجام مصاحبه و بررسی سنوات و سوابق کاری پرستاران از اهمیت ویژه&shy;ای برخوردار است.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br> <strong>نتیجه&shy; گیری:</strong> انتخاب دانشجویان از بین متقاضیانی که سابقه کار بالینی دارند، ضروری است، تا تضمینی بر ارتقای کیفیت مراقبت&shy;های پرستاری فراهم گردد توصیه می شود که مسئولین برنامه درسی کارشناسی ارشد پرستاری کودکان در ایران جهت ارتقاء کیفیت برنامه آموزشی ضمن توجه به سنوات سابقه بالینی متقاضیان از شیوه های غیر متمرکز پذیرش دانشجویان استفاده کنند<span style="color:red;">. </span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction: </strong>Comparing curriculum with each other will identify the strengths and weaknesses of the program and provide a framework for revising and updating educational programs. Since the purpose of the pediatric nursing program is to provide, maintain and promote the health of the child and the family; therefore, the purpose of this study was to compare the Master&#39;s degree curriculum for Pediatric nursing in Iran and King of England.<br> <strong>Method:</strong> This descriptive-analytic study was conducted in 2019. A web search program was selected for the Master of Nursing for Children of the University of King in England and Iran. And two educational programs were evaluated in terms of philosophy, goals, content of the analysis period, and their weaknesses and strengths.&nbsp; The data were analyzed using the Bereday pattern.<br> <strong>Results:</strong> The Iran Pediatric Nursing Master&#39;s curriculum with King of England has a very important difference. In Iran, it is emphasized on the acceptance of the exam, while in King, in addition to the exam, it is important to conduct interviews and review the work experience of nurses.<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the findings of this study, the selection of students is necessary among applicants with a clinical experience to ensure the quality of nursing care. Therefore, it is recommended to Planning authorities that take pattern from other countries in the direction. The clinical requirements and accept applicants for the pediatric nursing master&#39;s curriculum in Iran to promote the curriculum.</span></span></div> مطالعه تطبیقی, برنامه درسی, کارشناسی ارشد, پرستاری کودکان, ایران, انگلستان Comparative Study, Curriculum, Master's Degree, Pediatric Nursing, Iran, England. 22 29 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-237-8&slc_lang=fa&sid=1 zahra ebadinejad زهرا عبادی نژاد zahraebadi2020@gmail.com 100319475328460012599 100319475328460012599 No PhD Student, Department of Nursing, Student Research Committee, Faculty of Nursing and Midwifery, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran دانشجوی دکتری تخصصی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران monir nobahar منیر نوبهار Nobahar43@semums.ac.ir 100319475328460012600 100319475328460012600 Yes Associate Professor, Department of Nursing, Nursing Care Research Center and Social Determinants of Health Research Center, Faculty of Nursing and Midwifery, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran دانشیار، گروه پرستاری، مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری و مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران hassan Babamohamadi حسن بابا محمدی babamohammady2007@gmail.com 100319475328460012601 100319475328460012601 No Associate Professor, Department of Nursing, Nursing Care Research Center, Faculty of Nursing and Midwifery, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran دانشیار، گروه پرستاری، مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران