fa اثربخشی بازی‌درمانی کودک محور بر تاب‌آوری کودکان مبتلا به سرطان لوسمی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:IRANsans;"><strong>مقدمه:</strong> کودکان مبتلابه سرطان تحت درمان‌های دردناک و طولانی‌مدت قرار می‌گیرند که منجر به تأثیرات مخرب در سلامت روان این کودکان می‌شود، با توجه به اینکه تاب‌آوری به‌عنوان فاکتوری مهم در کاهش شدت احساسات منفی موردتوجه محققان است و بازی نیز به‌عنوان زبان کودکان برای بیان احساساتشان شناخته‌شده است. لذا این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی بازی‌درمانی کودک محور بر تاب‌آوری کودکان مبتلابه سرطان لوسمی انجام شد.<br> <strong>روش</strong>: مطالعه حاضر در سال 1397 انجام‌شده. روش پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با گمارش تصادفی آزمودنی‌ها در گروه آزمایش و کنترل همراه با پیش‌آزمون و پس‌آزمون بود، جامعه آماری این پژوهش، کودکان 8-12 ساله مبتلابه سرطان لوسمی در بیمارستان کودکان حضرت علی‌اصغر (ع) بودند. روش نمونه‌گیری به‌صورت در دسترس بود و از میان داوطلبین شرکت در پژوهش 30 کودک به‌طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. مداخله این پژوهش شامل 12 جلسه بر روی گروه آزمایش و هر جلسه به مدت 45 دقیقه بازی‌درمانی کودک محور به شکل انفرادی انجام شد. ابزار این پژوهش برای ارزیابی تاب‌آوری شامل مقیاس توانمندی‌های اجتماعی- هیجانی و تاب‌آوری (<span dir="LTR">SEARS</span>) مرل (2008) بود.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: بین نمرات تاب‌آوری در مرحله پیش‌آزمون (2/09) و پس‌آزمون (2/88) در گروه آزمایش با شدت اثر (0/848) پس از اجرای مداخله تفاوت معناداری وجود دارد. این در حالی است که در گروه کنترل این تفاوت مشاهده نشد.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> بازی‌درمانی کودک محور برافزایش تاب‌آوری کودکان مبتلابه سرطان لوسمی تأثیر داشته است و می‌توان از این درمان برای بالا بردن تاب‌آوری کودکان بستری در بیمارستان‌ها و کلینیک‌ها استفاده کرد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction:</strong> Children with cancer undergo many hard and long procedures and treatments, which can lead to many destructive effects on their mental health. Since resiliency is an important factor in reducing the intensity of negative emotions interests researchers. On the other hand, Play is known as the language of children&#39;s feelings. So this study was designed to evaluate the effects of that child-centered play therapy on the resiliency of Children with leukemia cancer. <span dir="RTL"></span><br> <strong>Method:</strong> This study was conducted in 2019 and the research method was a quasi-experimental study with random assignment of subjects in the experimental and control groups with pre-test and post-test. The statistical population of this study was children aged 8-12 years with leukemia cancer in Ali-Asghar (AS) Children&rsquo;s Hospital. Through available sampling, 30 children were randomly divided into experimental and control groups. The intervention of this study included 12 sessions on the experimental group and each session was performed individually for 45 minutes of child-centered play therapy. Social-Emotional Assets and Resilience Scale (SEARS) (Merrill, 2008) was used to measure the resiliency of the children with cancer. <span dir="RTL"></span><br> <strong>Results:</strong> The results of this study showed that there is a significant difference between the resiliency scores in the pre-test (098/2) and post-test (882/2) in the experimental group with an intensity of (<span dir="RTL">/0</span>848). However, this difference was not observed in the control group. <span dir="RTL"></span><br> <strong>Conclusion</strong>: Child-centered play therapy has an effect on increasing the resiliency of children with leukemia cancer and can be used to increase the resiliency of hospitalized children.</span></span></div> بازی‌درمانی کودک محور, تاب‌آوری, کودکان مبتلابه سرطان لوسمی Child-centered play therapy, resiliency, children with Leukemia Cancer 47 55 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-501-1&slc_lang=fa&sid=1 marziye talebi مرضیه طالبی marziyetalebi66@gmail.com 100319475328460010900 100319475328460010900 No M.A in Psychology and Education of Exceptional Children, Azad Islamic University, Science & Research Branch, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران Sogand Ghasemzadeh سوگند قاسم زاده s.ghasemzadeh@ut.ac.ir 100319475328460010901 100319475328460010901 Yes Assistant Professor, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran. استادیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران khadijeh arjmandi خدیجه ارجمندی khadijeharjmandi@yahoo.com 100319475328460010902 100319475328460010902 No Professor, Department of Pediatric hematology and oncology, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استاد، گروه خون و آنکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران samira vakili سمیرا وکیلی samiravkl@yahoo.com 100319475328460010903 100319475328460010903 No Assistant Professor, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, Azad Islamic University, Science & Research Branch, Tehran, Iran. استادیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده ادبیات علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران