fa اثر بخشی برنامه آموزشی خودکنترلی بر کاهش آمادگی به اعتیاد در دانش آموزان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:IRANsans;"><strong>مقدمه: </strong>اعتیاد به مواد معضلی فردی و اجتماعی است که با تبعات منفی بسیاری همراه است و نوجوانی دوره&shy;ای پرخطر برای گرایش به اعتیاد است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزشی خودکنترلی بر کاهش آمادگی به اعتیاد در دانش آموزان انجام شد.<br> <strong>روش:</strong> طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه&shy; دانش آموزان دوره دوم متوسطه مشغول به تحصیل در مدارس شهرستان نقده در سال تحصیلی 98-1397 بودند. به شیوه نمونه گیری هدفمند، تعداد 60 نفر از دانش آموزان که نمرات بالا در مقیاس گرایش به اعتیاد داشتند، انتخاب شده و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (هر گروه 30 نفر). گروه آزمایش تحت 10 جلسه هفتگی 90 دقیقه&shy;ای آموزش خود&shy;کنترلی قرار گرفت. ابزار جمع<span dir="LTR">&shy;</span>آوری داده<span dir="LTR">&shy;</span>ها عبارت بود از مقیاس گرایش به اعتیاد (<span dir="LTR">Addiction tendency scale</span>). <span style="font-size:12.0pt;"></span><br> <strong>نتایج :</strong> نمرات میانگین تعدیل‌شده میزان آمادگی به اعتیاد پس از اجرای آموزش خودکنترلی در افراد گروه مداخله (52/36) پایین&shy;تر از میزان آمادگی به اعتیاد در افراد گروه کنترل (71/78) می‌باشد. بنابراین برنامه آموزشی خودکنترلی بر کاهش آمادگی به اعتیاد در دانش آموزان اثربخش بود (05/0><span dir="LTR">P</span>).</span></span><br> <span style="font-family:IRANsans;"><strong><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&shy; گیری:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> برنامه آموزشی خودکنترلی می&shy;تواند مداخله&shy; ای موثر در در کاهش آمادگی به اعتیاد در دانش آموزان باشد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction</strong>: Addiction is a personal and social problem that has many negative consequences and adolescence is a high-risk period for addiction. The aim of this study was to investigate the effectiveness of self-control training programs on reducing addiction readiness in students.<br> <strong>Method</strong>: The design of the present study was quasi-experimental with a pretest-posttest and control group. The statistical population included all high school students studying in schools of Naghadeh city in the academic year 2018-2019. By purposeful sampling method, 60 students with high scores on the addiction tendency scale were selected and then randomly assigned to two experimental and control groups of (30 in each group). The experimental group underwent 10 weekly sessions of 90 minutes of self-control training. The data collection tool was the Addiction tendency scale.<br> <strong>Results</strong>: The adjusted mean scores of addiction readiness after self-control training in the intervention group (36.52) were lower than the addiction readiness in the control group (78.71). According to, the self-control training program is effective in reducing addiction readiness in students (P <0.05).<br> <strong>Conclusion</strong>: self-control training program can be an effective intervention in reducing the readiness for addiction in students.</span></span></div> آمادگی به اعتیاد, دانش آموز, خودکنترلی Addiction readiness, Student, Self-control 71 80 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-600-1&slc_lang=fa&sid=1 Rasoul Shekarchi رسول شکارچی rasulshekarchi9992@gmail.com 100319475328460010475 100319475328460010475 No PhD student in General Psychology, Department of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران. Maryam Akbari مریم اکبری Akbari@iausdj.ac.ir 100319475328460010476 100319475328460010476 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران. Hamzeh Ahmadian حمزه احمدیان ahmadian2012@gmail.com 100319475328460010477 100319475328460010477 No Assistant Professor, Department of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران Yahya Yarahmadi یحیی یاراحمدی yyarahmadi@gmail.com 100319475328460010478 100319475328460010478 No Assistant Professor, Department of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران