fa اثربخشی هنر-بازی‌درمانی شناختی-رفتاری و بازی‌درمانی مبتنی بر روابط والد-کودک در کودکان تک والد تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:IRANsans;"><strong>مقدمه:</strong> کودکان تک والد از زمره کودکانی هستند که نیازمند توجه جدی از طرف جامعه درمانی و آموزشی هستند. این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی هنر-بازی‌درمانی شناختی-رفتاری و بازی‌درمانی مبتنی بر روابط والد-کودک بر کیفیت تعاملات والد-کودک در کودکان تک والد اجرا شد.<br> <strong>روش:</strong> روش پژوهش نیمه تجربی در دو مرحله پیش&shy;آزمون و پس&shy;آزمون با گروه کنترل بود. 54 نفر از طریق نمونه&shy;گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه مداخله وگروه کنترل (هر گروه 18 نفر) گمارده شدند. از پرسشنامه تعاملات والد-کودک برای سنجش متغیر وابسته استفاده شد. دو گروه هنر-بازی‌درمانی شناختی-رفتاری و بازی‌درمانی مبتنی بر روابط والد-کودک طی 10 جلسه &nbsp;(90 تا 120 دقیقه هر جلسه) تحت درمان قرار گرفتند و گروه کنترل هیچگونه درمانی دریافت&nbsp; نکرد. <span style="font-size:12.0pt;"></span><br> <strong>نتایج :</strong> در کیفیت تعاملات والد-کودک بین گروه هنر-بازی‌درمانی شناختی-رفتاری و بازی‌درمانی مبتنی بر روابط والد-کودک با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد (0/01><em><span dir="LTR">p</span></em>). همچنین بین گروه هنر-بازی‌درمانی شناختی-رفتاری و بازی‌درمانی مبتنی بر روابط والد-کودک در تاثیر بر کیفیت تعاملات والد کودک تفاوت معناداری به دست نیامد (0/05<<em><span dir="LTR">p</span></em>).<span style="font-size:12.0pt;"></span><br> <strong><span dir="RTL">نتیجه &shy;گیری:</span></strong><span dir="RTL"> با توجه به تاثیر دو مداخله هنر-بازی‌درمانی شناختی-رفتاری و بازی‌درمانی مبتنی بر روابط والد-کودک بر افزایش کیفیت تعاملات والد-کودک، استفاده از این دو درمان در مراکز درمانی برای کودکان تک والد پیشنهاد می&shy;شود. &nbsp;&nbsp;</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction:</strong> Single-parent children are among the children who need serious attention from the therapeutic and training community. The aim of this study was to determine the effectiveness of cognitive-behavioral art-play therapy and play therapy based on child-parent relationships on the quality of child-parent interactions among single parents&rsquo; children.<br> <strong>Methods:</strong> The research method was two stages quasi-experimental with pre-test and post-test and a control group. 54 single parents&rsquo; children were selected through purposive sampling and then randomly assigned to two intervening groups and a control group (each with 18 children). The child-parent interactions Questionnaire was used to measure the dependent variable. Cognitive-behavioral art-play therapy and play therapy based on child-parent relationships groups were treated in 10 sessions (90 to 120 minutes in each session) respectively, and the control group did not receive any treatment.<br> <strong>Results: </strong>In the quality of child-parent interactions variable there was a significant difference between cognitive-behavioral art-play therapy and play therapy based on child-parent relationships with the control group (P<0.01). Also, there was no significant difference between the effectiveness of cognitive-behavioral art-play therapy and play therapy based on the quality of child-parent relationships on quality of child-parent interactions (P>0.05).<br> <strong>Conclusion:</strong> Due to the effectiveness of cognitive-behavioral art-play therapy and play therapy based on parent-child relationships on increasing the quality of parent-child interactions, it is recommended to use these two therapies in treatment centers for single-parent children.<span dir="RTL"></span></span></span></div> روابط والد-کودک, درمان های شناختی رفتاری, بازی درمانی, هنردرمانی, خانواده تک والد Parent-Child Relations, Cognitive Behavioral Therapy, Play Therapy, Art Therapies, Single Parent Family 53 63 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-393-3&slc_lang=fa&sid=1 Nasim Esteki Azad نسیم استکی آزاد azad.psy@gmail.com 100319475328460010505 100319475328460010505 No Ph.D Student of Psychology, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran دانشجوی دکتری روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Mohsen Golparvar محسن گل پرور drmgolparvar@gmail.com 100319475328460010506 100319475328460010506 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran دانشیار، گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Ilnaz Sajjadian ایلناز سجادیان i.sajjadian@gmail.com 100319475328460010507 100319475328460010507 No Associate Professor, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran دانشیار، گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران