Iranian Journal of Pediatric Nursing

fa پیش بینی حافظه فعال(دیداری-فضایی)براساس تبحرحرکتی وخودتنظیمی از منظر تئوری بارکلی درکودکان نارسانویس 12-8 سال Predicting working Memory (Visual-Spatial) Based on Motor Skills and Self-Regulation from the perspective of Barkly theory in Dysgraphia Children 8-12 Years old تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">مقدمه: کودکان دارای نارسا نویسی دارای بعضی مشکلات در زمینه حرکتی و خودتنظیمی می باشند هدف از انجام این پژوهش، پیش بینی حافظه فعال(دیداری-فضایی) بر اساس تبحرحرکتی و خودتنظیمی  براساس تئوری بارکلی در کودکان نارسا نویس 8-12 ساله بود بود. روش: این مطالعه از نوع تحقیقات همبستگی بود. نمونه مورد مطالعه این پژوهش را 150نفر از دانش آموزان پسر مراجعه کننده به کلینیک گفتگو تشکیل دادند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.  جهت جمع آوری اطلاعات از آزمون تشخیصی نارسا نویسی محمد مهدی اسلامیه (1389) ، آزمون تبحر حرکتی برونینکس- اوزرتسکی ( ۱۹۷۲) ، پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد(1995 )و  آزمون حافظه دیداری فضایی آندره ری (1942) استفاده شد. یافته ها: 33 درصد از واریانس حافظه فعال بر اساس ترکیب خطی متغیرهای: مهارت های درشت و ظریف حرکتی در آزمون  توجه انتخابی قابل تبیین است . 59 درصد از واریانس حافظه فعال دیداری فضایی بر اساس ترکیب خطی متغیرهای راهبرد های شناختی و راهبردهای فرا شناختی قابل تبیین است.  نتیجه گیری:  متغیر های تبحر حرکتی و خودتنظیمی سهم معنی داری در پیش بینی حافظه دیداری فضایی دارند. </div> <div style="text-align: justify;">Introduction: Children with dysgraphia have some problems with motor skills and self-regulation. The aim of this study was to predict working memory (visual-spatial) based on motor skills and self-regulation from the perspective of Barkley's theory in children with dysgraphia aged 8-12 years old. Methods: This study was a correlational study. The study sample consisted of 150 male students who were referred to the Goftegoo clinic and were selected by convenience sampling method. For data collection, diagnostic dysgraphia test, Bronineks-Ozertsky motor skills test, Beaufort self-regulatory questionnaire and Andre Ray<s> </s>spatial-visual memory test were used. Results: %33 of the variance of working memory can be explained based on the linear combination of large and fine motor skills variables in the selective attention test. 59% of the variance of spatial-visual working memory can be explained based on the linear combination of variables of cognitive strategies and metacognitive strategies. Conclusion:  The variables of motor skills and self-regulation have a significant role in predicting spatial-visual memory.</div> حافظه فعال(دیداری-فضایی), تبحر حرکتی, خودتنظیمی, نارسانویس Working Memory (Visual-Spatial), Motor Skills, Self-Regulation, Dysgraphia 1 11 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-642-1&slc_lang=fa&sid=1 marjan sadat momeni مرجان سادات مومنی momeni@yahoo.com 100319475328460011764 100319475328460011764 No PhD Student, Department of psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qum, Iran دانشجوی دکتری گروه روانشناسی،واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی ، قم، ایران majid zargham hajebi مجید ضرغام حاجبی zargham@yahoo.com 100319475328460011765 100319475328460011765 Yes Associate professor, Department of psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qum, Iran دانشیار گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی ، قم، ایران nader monirpoor نادر منیرپور monir@yahoo.com 100319475328460011766 100319475328460011766 No Assistant professor, Department of psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qum, Iran استادیار گروه روانشناسی،واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی ، قم، ایران