Iranian Journal of Pediatric Nursing

fa آموزش هوش اخلاقی و تاثیر آن بر رفتار نوع‌دوستی و پرخاشگری کودکان زیر 7 سال Teaching moral intelligence and its effect on altruism and aggression in children under 7 years تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;">مقدمه: هوش اخلاقی یکی از عوامل تاثیرگذار در تربیت کودک است که میتواند رشد فردی و اجتماعی او را تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر رفتار نوعدوستی و پرخاشگری کودکان زیر 7 سال انجام شد. روش: این پژوهش از نوع مطالعات نیمه تجربی بود که در آن از طرح پیش آزمون _پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی کودکان 4 تا 7 سال استان یزد در سال تحصیلی 99-1398 تشکیل دادند، که تعداد 30 کودک به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه مداخله و گواه گمارش شدند. برنامه مداخلهای شامل هفت جلسه 30 دقیقهای آموزش هوش اخلاقی بود که به کودکان گروه مداخله ارائه شد. ابزار جمعآوری دادهها شامل دو پرسشنامه پرخاشگری در کودکان پیشدبستانی واحدی و همکاران(1387) و تواناییها و مشکلات گودمن و همکاران(1997) بود. برای شرکتکنندگان هر دو گروه، قبل و بعد از اجرای مداخله و همچنین بعد از سه هفته از انجام مطالعه(مرحله پیگیری)، این پرسشنامهها تکمیل شد. در نهایت، دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شد. نتایج: پس از انجام مداخله، بین نمرات در گروه مداخله و کنترل پس از مداخله و همچنین پس از گذشت سه هفته از مداخله (مرحله پیگیری(، تفاوت معناداری وجود داشت. پرخاشگری در کودکان کاهش پیدا کرده بود (0/001>P) و رفتار نوعدوستی در کودکان افزایش پیدا کرده بود (0/05>P). نتیجه گیری: آموزش مولفههای هوش اخلاقی بر بهبود پرخاشگری و نوعدوستی کودکان زیر 7 سال موثر است و میتوان برای بهبود پرخاشگری و نوعدوستی کودکان زیر 7 سال از آموزش هوش اخلاقی استفاده کرد.</div> <pre style="text-align: justify;"> Introduction: Moral intelligence is one of the influential factors in raising a child that can affect his personal and social development. The aim of this study was to evaluate the effectiveness of moral intelligence training on altruistic behavior and aggression in children under 7 years old. Methods: This research was a quasi-experimental study in which the pre-test-post-test design with a control group was used. The statistical population of this study consisted of all children aged 4 to 7 years in Yazd in the academic year 2019-2020. Thirty children were selected by the available sampling method and randomly assigned to two groups of experimental and control. The intervention program consisted of seven 30-minutes sessions of moral intelligence training that were presented to the children in the experimental group. Data collection tools included two questionnaires of aggression in preschool children Vahedi et al. (2008) and the abilities and problems of Goodman et al. (1997). Questionnaires were completed for participants in both groups, before and after the intervention and also after one month of the study (follow-up stage). Finally, the data were analyzed using analysis of covariance. Results: After the intervention, there was a significant difference between the scores in the experimental and control groups after the intervention and also after three weeks of the intervention (follow-up stage). Aggression was reduced in children (P <0.001), and altruistic behavior in children had increased (P <0.05). Conclusion: Teaching moral intelligence components is effective in improving aggression and altruism in children under 7 years old, and moral intelligence training can be used to improve aggression and altruism in children under 7 years old. </pre> هوش اخلاقی, نوع دوستی, پرخاشگری, کودکان Moral Intelligence, Altruism, aggression, Children 40 49 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-453-3&slc_lang=fa&sid=1 Pegah Taghavi پگاه تقوی Pargoltaghavi@yahoo.com 100319475328460011403 100319475328460011403 No M.A. in General Psychology, Faculty of Humanestic and Social Sciences, Ardakan University, Yazd, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه اردکان، یزد، ایران Azra Mohammadpanah Ardakan عذرا محمدپناه اردکان azramohammadpanah@ardakan.ac.ir 100319475328460011404 100319475328460011404 Yes Assistant Professor of Psychology, Faculty of Humanestic and Social Sciences, Ardakan University, Ardakan, Iran استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه اردکان، اردکان، ایران Azadeh Choobforoushzadeh آزاده چوبفروش زاده azadechoobforoush@ardakan.ac.ir 100319475328460011405 100319475328460011405 No Assistant Professor of Psychology, Faculty of Humanestic and Social Sciences, Ardakan University, Yazd, Iran. استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه اردکان، یزد، ایران