fa اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنی‌سازی کودک بر ظرفیت تأملی والدین مطلقه دارای کودکان پنج تا دوازده سال تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">مقدمه:</span></b> <span lang="AR-SA">فرزندان معمولا از طلاق والدین درک دقیق و درستی ندارند؛ گاهی احساس می</span><span lang="AR-SA">‌</span><span lang="AR-SA">کنند که خود مسئول طلاق والدین هستند و امیدوار نیستند که پس از طلاق والدین زندگی بهتری داشته باشند. بنابراین لازم است تلاش‌های زیادی انجام دهند تا به سازگاری و سلامت روان لازم برسند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنی‌سازی کودک بر ظرفیت تأملی والدین مطلقه دارای کودکان پنج تا دوازده سال شهر اصفهان انجام شد. </span></span></span></span><br> <span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">روش :</span></b><span lang="AR-SA"> طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و همراه با دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه&shy; ی آماری شامل کلیه<b> </b>والدین مطلقه دارای کودکان ۵ تا ۱۲ سال شهر اصفهان در بهار سال 140۱ بود. بدین منظور از طریق درج فراخوان در شبکه‌های اجتماعی و دعوت به شرکت در پژوهش، به شیوه نمونه‌گیری دردسترس و با در نظر گرفتن ملاک‌های ورود و خروج، تعداد 30 نفر انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (15 نفر آزمایش و 15 نفر کنترل) گمارده شدند. افراد گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه 60 دقیقه‌‌ای در جلسات درمان مبتنی بر ذهنی‌سازی کودک شرکت کردند؛ اما برای گروه کنترل، مداخله‌‌‌‌ای صورت نگرفت. ابزار پژوهش، شامل پرسشنامه ظرفیت تاملی والدین لوتین و همکاران (۲۰۱۷) بود. داده‌‌های پژوهش با استفاده از روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر در نرم‌افزار </span><b>SPSS-26</b><span lang="AR-SA"> تحلیل شد. </span></span></span></span><br> <span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">نتایج :</span></b><span lang="AR-SA"> نتایج نشان داد که مداخله درمانی ذهنی‌سازی کودک بر ظرفیت تأملی والدین و ابعاد آن شامل </span><span lang="AR-SA">پیش‌ذهن‌سازی، اطمینان از وضعیت روانی و کنجکاوی در مورد وضعیت روانی</span><span lang="AR-SA"> والدین مطلقه دارای کودکان ۵ تا ۱۲ سال در دو مرحله پس‌آزمون و پیگیری تأثیر معنی‌داری داشته و و اثرات درمان در طول زمان ثابت باقی مانده است (0/01</span><b><span dir="LTR">p<</span></b><span lang="AR-SA">). </span></span></span></span><br> <span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">نتیجه‌گیری:</span></b><span lang="AR-SA"> با توجه به اثربخشی پروتکل درمانی ذهنی‌سازی کودک بر ظرفیت تأملی والدین مطلقه دارای کودکان پنج تا دوازده سال پیشنهاد می‌شود برای تدوین برنامه‌های آموزشی و درمانی والدین، اقدامات موثری از سوی متخصصین آموزشی و درمانی به انجام برسد.</span><span dir="LTR"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:12.0pt"><b>Introduction</b>: <span lang="EN" style="color:black">Children usually do not have a clear understanding of their parents&#39; divorce;</span> <span lang="EN" style="color:black">Sometimes they feel responsible for their parents &#39; divorce and do not hope to have a better life after their parents&#39; divorce.</span> <span lang="EN" style="color:black">Therefore, it is necessary to make a lot of effort to achieve the necessary adaptation and mental health.</span> The aim of this study was to determine the effectiveness of mentalization-based treatment for children (MBT-C) on parental reflective functioning of divorced parents with children aged 5 to 12 in Isfahan.</span><br> <span style="line-height:12.0pt"><b>Method</b>: The research design was quasi-experimental with pre-test, post-test, and a two-month follow-up period. The statistical population included all divorced parents with children aged 5 to 12 in Isfahan in the spring of 1401. For this purpose, by posting a call on social networks and inviting them to participate in the research, by available sampling method and considering the entry and exit criteria, 30 people were selected and randomly divided into two experimental and control groups (15 experimental and 15 Control) were assigned. The experimental group participated in 12 sessions of MBT-C based on 12 sessions of 60 minutes; But for the control group, no intervention was made. The research instrument included the parental reflective functioning questionnaire of <span style="color:black">Luyten </span>et al, (2017). Research data were analyzed using repeated measures analysis of variance in SPSS-26 software.</span><br> <span style="line-height:12.0pt"><b>Results:</b> The results showed that MBT-C intervention had a significant effect on parental reflective functioning and its dimensions including prementalizing modes (PM), certainty of mental states (CMS), and interest and curiosity in mental states (IC) of divorced parents with children 5 to 12 years in two stages of post-test and follow-up. And the effects of treatment remained constant over time (p <0.01).</span><br> <span style="line-height:12.0pt"><b>Conclusion:</b> Considering the effectiveness of mentalization-based treatment for children (MBT-C) on parental reflective functioning of divorced parents with children aged 5 to 12, it is suggested that effective measures be taken by educational and medical specialists to develop parental education and treatment programs.</span></span></span></div> ذهنی‌سازی, ظرفیت تأملی, والدین مطلقه, کودکان Mentalizing, Reflective Functioning, Divorced Parents, Children 32 43 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-713-1&slc_lang=fa&sid=1 Arezoo Karimi Farsani آرزو کریمی فارسانی akcs1370@gmail.com 100319475328460012830 100319475328460012830 No Msc Student of Cilinical Psychology, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Mansoureh Bahramipour Isfahani منصوره بهرامی پور اصفهانی Bahramipourisfahani@khuisf.ac.ir 100319475328460012831 100319475328460012831 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran استادیار، گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران