fa اثربخشی درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر آسیب بر مقابله فعال و امید کودکان دختر بدسرپرست تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">مقدمه </span></b><span lang="FA">:</span> <span lang="AR-SA">رویکرد شناختی-رفتاری متمرکز بر آسیب از جمله رویکردهایی است که برای تغییر هیجانات و رفتارهای مشکل‌زای ناشی از تجارب دردناک استفاده می‌شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی </span><span lang="FA">درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر آسیب بر مقابله فعال و امید کودکان 9-12 ساله دختر بدسرپرست بود.</span> <span lang="en-US" dir="LTR" style="font-family:"Calibri",sans-serif"></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">روش</span></b><span lang="AR-SA">: روش پژوهش به شیوه‌ی نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون-پیگیری با گروه کنترل اجرا شد. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل کودکان دختر </span><span lang="FA">بدسرپرست</span> <span lang="AR-SA">ساکن مراکز شبانه‌روزی شهر اصفهان بود که به منظور اجرای پژوهش، از طریق فراخوان عمومی در مرکز شبانه‌روزی بهزیستی ۴۰ نفر که تمایل به شرکت در طرح را داشتند به صورت در دسترس انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) گمارده شدند. پرسشنامه‌های</span><span lang="FA"> و امیدبه زندگی کودکان اشنایدر (1995) </span><span lang="AR-SA">به‌عنوان پیش آزمون اجرا و سپس گروه آزمایش تحت 10 جلسه (به صورت هفته‌ای یک جلسه 45 دقیقه‌ای) قرار گرفتند و پس از اتمام درمان پس‌آزمون و پس از 45 روز &nbsp;پیگیری، برای هر دو گروه اجرا شد. </span><span lang="en-US" dir="LTR" style="font-family:"Calibri",sans-serif"></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">یافته‌ها</span></b><span lang="AR-SA">: برای تحلیل نتایج از آزمون تحلیل واریانس مکرر در نرم افزار </span><span dir="LTR">SPSS-23</span> <span lang="AR-SA">استفاده شد. </span><span lang="AR-SA">نتایج نشان داد که </span><span lang="FA">درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر آسیب</span> <span lang="AR-SA">در </span><span lang="AR-SA">افزایش </span><span lang="FA">مقابله فعال و امید به زندگی </span><span lang="AR-SA">شرکت‌کنندگان تأثیر معناداری داشته است (0/05></span><i><span dir="LTR" lang="en-US">p</span></i><span lang="AR-SA">). </span><span lang="en-US" dir="LTR" style="font-family:"Calibri",sans-serif"></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">نتیجه‌گیری</span></b><span lang="AR-SA">:</span> <span lang="AR-SA">بنابر نتایج تحقیق انجام‌شده می‌توان </span><span lang="FA">درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر آسیب</span> <span lang="AR-SA">را بعنوان یکی از رویکردهای جدید جهت افزایش امید روانشناختی دختران کودک بدسرپرست با اثرات نسبتا پایدار، برای افزایش مهارت‌های مقابله<span style="display:none">‌ای</span> در مراکز وابسته به بهزیستی به کاربرد.</span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><b><span style="color:black">Introduction</span><span lang="en-US" style="color:black">:</span></b> Trauma-focused cognitive behavioral therapy <span style="color:black">(TF-CBT) </span><span lang="en-US" style="color:black">is one of the approaches used to change problematic emotions and behaviors caused by painful experiences. This study aimed</span><span lang="en-US" style="color:black"> to investigate the effectiveness of </span><span style="color:black">TF-CBT </span><span lang="en-US" style="color:black">on active coping </span><span style="color:black">style </span><span lang="en-US" style="color:black">and </span><span style="color:black">life expectancy</span><span lang="en-US" style="color:black"> in 9-12-year-old </span><span style="background:white"><span style="color:#222222">o</span></span><span lang="en-US" style="background:white"><span style="color:#222222">rphan </span></span><span lang="en-US" style="color:black">girl</span> <span style="color:black">children</span><span lang="en-US" style="color:black">.</span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="color:black"></span><br> &nbsp;<b><span lang="en-US" style="color:black">Method: </span></b><span lang="en-US" style="color:black">The research method was carried out in a semi-experimental way with a pre-test-post-test-follow-up plan with a control group. The statistical population of the study included </span><span style="background:white"><span style="color:#222222">o</span></span><span lang="en-US" style="background:white"><span style="color:#222222">rphan </span></span><span lang="en-US" style="color:black">children </span><span style="color:black">and girls </span><span lang="en-US" style="color:black">living in the boarding centers of Isfahan </span><span style="color:black">C</span><span lang="en-US" style="color:black">ity. To carry out the research, 40 people who were willing to participate in the project were selected through a public call in the welfare boarding center. Then they were randomly assigned to two experimental (20 people) and control (20 people) groups. Hernandez&#39;s </span><span style="color:black">c</span><span lang="en-US" style="color:black">oping </span><span style="color:black">b</span><span lang="en-US" style="color:black">ehavior </span><span style="color:black">q</span><span lang="en-US" style="color:black">uestionnaires (2008) and Schneider&#39;s </span><span style="color:black">children </span><span lang="en-US" style="color:black">life expectancy questionnaires </span><span style="color:black">(1995) </span><span lang="en-US" style="color:black">were administered as a pre-test, and then the experimental group underwent 10 sessions (one 45-minute session per week) of </span><span style="color:black">TF-CBT</span><span lang="en-US" style="color:black"> of Feder et al. (2010) and after the completion of the post-test treatment and after </span><span style="color:black">45</span> <span style="color:black">days </span><span lang="en-US" style="color:black">of follow-up, it was performed for both groups. </span><br> <b><span style="color:black">Result: </span></b><span style="color:black">&nbsp;Repeated analysis </span><span style="color:black">measurement </span><span lang="en-US" style="color:black">of variance test was used in SPSS-23 software to analyze the results. The results showed that </span><span style="color:black">TF-CBT</span><span lang="en-US" style="color:black"> had a significant effect on increasing active coping </span><span style="color:black">style </span><span lang="en-US" style="color:black">and life expectancy of the participants (<i>p</i><0.05). </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="color:black"></span><br> <b><span lang="en-US" style="color:black">Conclusion:</span></b><span lang="en-US" style="color:black"> According to the results of the research</span><span style="color:black"> TF-CBT</span><span lang="en-US" style="color:black"> can be used as one of the new approaches to increase the </span><span style="color:black">life expectancy</span><span style="color:black"> of </span><span style="color:black">orphan</span><span lang="en-US" style="color:black"> girls</span> <span lang="en-US" style="color:black">with relatively stable effects, to increase coping </span><span style="color:black">style </span><span lang="en-US" style="color:black">in welfare centers.</span><span lang="en-US" style="color:black"></span></span></span></div> درمان شناختی-رفتاری, مقابله فعال, امید, بدسرپرست TF-CBT, Active Coping, Life Expectancy, Orphan 7 11 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-713-2&slc_lang=fa&sid=1 Maedeh Vatani ماﺋده وطنی maedevtn94@gmail.com 100319475328460013709 100319475328460013709 No Msc Student of Cilinical Psychology, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Mansoureh Bahramipour-Isfahani منصوره بهرامی پور اصفهانی bahramipourisfahani@gmail.com 100319475328460013710 100319475328460013710 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. استادیار، گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران