Iranian Journal of Pediatric Nursing

fa اثربخشی بازی درمانی بر گوشه گیری و مهارتهای اجتماعی-هیجانی کودکان جانبازان The effectiveness of play therapy on isolation and social-emotional skills of children of veterans عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">مقدمه: پدر و مادر از جمله افراد مهم در تربیت و سلامت روان کودکان هستند. اخیراً توجه زیادی به چالشهای روابط عاطفی و اجتماعی کودکان و نقش بازیدرمانی والدین در حل این چالشها شده است. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی بر مهارتهای اجتماعی-هیجانی و گوشهگیری فرزندان جانبازان انجام شد. روش : جامعهآماری در این پژوهش نیمه تجربی؛ شامل کلیه نوآموزان پیش دبستانی فرزند جانبازان شهر زاهدان بود. تعداد 30 دانشآموز با روش نمونهگیری هدفمند در سال 1401 به عنوان نمونه تحقیق تعیین شد که در دو گروه مجزای (15 دانشآموز در گروه آزمون و 15 دانشآموز در گروه گواه) جایگزینشدند. ابزار گردآوری دادهها، شامل پرسشنامه غربالگری مهارتهای اجتماعی-هیجانی کودکان میلر (1977) و پرسشنامه انزوای اجتماعی مدرسی یزدی(1393) بود. ننتایج: نتایج نشان داد بر اساس میانگین متغیر گوشه گیری (60/6 ±43/46) و مهارتهای اجتماعی( 123/86±159/20) بازی درمانی بر کاهش گوشه گیری و افزایش مهارتهای عاطفی فرزندان جانبازان مؤثر بود (0/0001>p). نتیجه گیری: با توجه به نتایج تحلیل آماری، با بازیکردن با اسباب بازیهای مختلف قوه تخیل کودک تقویت میشود و هماهنگی بین عواطف و رفتار وی ایجاد شد. بر این اساس پیشنهاد گردید که سازمان نظام روان‌شناسی کشور نسبت به طراحی، اجرا و ارزیابی دورههای ضمن خدمت آشنایی روان درمانگران مراکز روان درمانگری دولتی و خصوصی با انواع روشهای بازی‌درمانی و پروتکل اجرایی هرکدام اقدامات لازم را صورت دهد و زمینهای را فراهم آورد تا گذراندن این دوره از شروط تمدید مجوز فعالیت ایشان در این مراکز باشد.   </div> <div style="text-align: justify;">Introduction: Parents play a crucial role in the upbringing and mental health of children. In recent years, increasing attention has been given to the emotional and social challenges faced by children, as well as the role of parental play therapy in addressing these issues. The present study aimed to examine the effectiveness of play therapy in improving the social-emotional skills and reducing the social isolation of children of veterans. Method: The statistical population in this semi-experimental study included all preschool children of veterans in Zahedan. A total of 30 students were selected as the research sample using purposive sampling in 2022 and were divided into two separate groups (15 students in the experimental group and 15 students in the control group). The data collection tools included Miller's Children's Social-Emotional Skills Screening Questionnaire (1977) and Modarresi Yazdi's Social Isolation Questionnaire (2014). Result: The results showed that based on the mean of the isolation variable (43.46 ± 6.60) and social skills (159.20 ± 86.123), play therapy was effective in reducing isolation and increasing emotional skills in the children of veterans (p<0.0001). Conclusion: According to the results of statistical analysis, playing with different toys strengthens the child's imagination and creates coordination between his emotions and behavior. Accordingly, it was suggested that the National Psychological System Organization take necessary measures to design, implement, and evaluate in-service courses for psychotherapists in public and private psychotherapy centers to familiarize them with various play therapy methods and the implementation protocol of each, and to provide a basis for passing this course to be a condition for extending their license to work in these centers.</div> بازی درمانی, کودکان جانبازان, گوشه گیری, مهارت‌های عاطفی Play therapy, children of veterans, isolation, emotional skills 37 47 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-838-1&slc_lang=fa&sid=1 sedigheh salari صدیقه سالاری s.salari@gmail.com 100319475328460014844 100319475328460014844 No PhD Student in Educational Psychology،ZAH.C., Islamic Azad University, Zahedan, Iran دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، واحد زاهدان، دانشگاه ازاد اسلامی، زاهدان، ایران mohammadali fardin محمدعلی فردین fardinmohamadali@yahoo.com 100319475328460014845 100319475328460014845 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, ZAH.C., Islamic Azad University, Zahedan, Iran استادیار گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران sophia khanghahi سوفیا خانقاهی s.khanghahi@gmail.com 100319475328460014846 100319475328460014846 No Assistant Professor, Department of Psychology, ZAH.C., Islamic Azad University, Zahedan, Iran. استادیار گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران