Iranian Journal of Pediatric Nursing

fa بررسی اثربخشی تمرینات عملکردی بر بهبود مهارت‌های بنیادی حرکتی دانش‌آموزان پسر بیش‌فعال دوره اول ابتدایی Studying the effectiveness of functional training on improving fundamental motor skills in hyperactive male students in the first grade of elementary school تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;">مقدمه: اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی (ADHD) یکی از شایع‌ترین اختلالات عصبی ـ رشدی در کودکان است که اغلب با تأخیر و مشکلات در مهارت‌های حرکتی بنیادی همراه است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی تمرینات عملکردی بر بهبود مهارت‌های حرکتی بنیادی (جابجایی و کنترل شیء) دانش‌آموزان پسر بیش‌فعال دوره اول ابتدایی شهر خرم‌آباد بود. روش: در این پژوهش نیمه‌تجربی ۲۴ دانش‌آموز پسر دوره اول ابتدایی مبتلا به ADHD به روش در دسترس و هدفمند انتخاب و به‌طور تصادفی به دو گروه تجربی (۱۲ نفر) و کنترل (۱۲ نفر) تقسیم شدند. گروه تجربی به مدت ۸ هفته (۳ جلسه ۶۰ دقیقه‌ای در هفته) تحت مداخله تمرینات عملکردی قرار گرفت و گروه کنترل هیچ فعالیت سازمان‌یافته‌ای نداشت. مهارت‌های حرکتی بنیادی ۲۴ ساعت پیش و پس از مداخله با آزمون رشد حرکتی درشت (TGMD-2) ارزیابی شد. داده‌ها با آزمون تی وابسته و تحلیل کوواریانس (با کنترل اثر پیش‌آزمون) در نرم‌افزار SPSS  و سطح معناداری 0/05 P≤تحلیل شدند. نتایج: تمرینات عملکردی باعث بهبود معنادار مهارت‌های جابجایی (میانگین گروه کنترل 0/29± 24/8و گروه تجربی  0/36 ± 26/10)، (8/7 درصد افزایش؛  0/001P= ) و مهارت‌های کنترل شیء(میانگین گروه کنترل 3/04 ± 24/5 و میانگین گروه تجربی 3/36 ± 28/8) (15/7 درصد افزایش؛ 0/001P=) در گروه تجربی نسبت به گروه کنترل شد. نتیجه‌گیری: تمرینات عملکردی به‌عنوان مداخله‌ای مؤثر و غیردارویی می‌تواند مهارت‌های حرکتی بنیادی را در دانش‌آموزان پسر بیش‌فعال دوره اول ابتدایی بهبود بخشد. این یافته‌ها بر لزوم گنجاندن برنامه‌های حرکتی عملکردی در برنامه‌های آموزشی و درمانی این کودکان تأکید دارد.</div> <div style="text-align: justify;">Introduction: Attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is one of the most common neurodevelopmental disorders in children, which is often associated with delays and problems in fundamental motor skills. The aim of the present study was to investigate the effectiveness of functional training on improving fundamental motor skills (object movement and control) in hyperactive male students in the first grade of elementary school in Khorramabad. Method: In this quasi-experimental study, 24 male students in the first grade of elementary school with ADHD were selected using an accessible and purposeful method and randomly divided into two experimental groups (12 people) and control groups (12 people). The experimental group underwent functional training intervention for 8 weeks (3 sessions of 60 minutes per week), and the control group did not have any organized activity. Fundamental motor skills were assessed 24 hours before and after the intervention with the Gross Motor Development Test (TGMD-2). Data were analyzed with paired t-test and analysis of covariance (with control of pre-test effect) in SPSS software and significance level P≤0.05. results: The results showed that functional training significantly improved movement skills (mean control group 24.8 ± 0.29 and experimental group 26.10 ± 0.36) (8.7% increase; P=0.001) and object control skills (mean control group 24.5 ± 3.04 and experimental group mean 28.8 ± 3.36) (15.7% increase; P=0.001) in the experimental group compared to the control group. Conclusion: Functional training as an effective and non-drug intervention can improve fundamental motor skills in hyperactive male students in the first year of elementary school. These findings emphasize the need to include functional motor programs in the educational and treatment programs of these children.</div> تمرینات عملکردی, مهارت‌های حرکتی بنیادی, مهارت‌های جابجایی, مهارت‌های کنترل شیء, اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی (ADHD) Functional training, fundamental motor skills, movement skills, object control skills, attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) 1 11 http://jpen.ir/browse.php?a_code=A-10-792-2&slc_lang=fa&sid=1 Azadeh sepahvandtanha آراده سپهوند تنها sepahvandtanhaazadeh@gmail.com 100319475328460015135 100319475328460015135 No Department Of physical Education, Khor. C., Islamic Azad University. Khorramabad. Iran. گروه تربیت بدنی، واحد خرم آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، خرم آباد، ایران Bahman Hassanvand بهمن حسنوند Hasanvand121@iau.ac.ir 100319475328460015136 100319475328460015136 Yes Department Of physical Education, Khor. C., Islamic Azad University. Khorramabad. Iran. گروه تربیت بدنی، واحد خرم آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، خرم آباد، ایران Zahra Mosayebi زهرا مسیبی zahramosayebi@ut.ac.ir 100319475328460015137 100319475328460015137 No Department of Physical Education Sciences, Islamic Azad University, Aligudarz Branch, Aligudarz, Iran گروه تربیت بدنی ، واحد الیگودرز، دانشگاه آزاد اسلامی ، الیگودرز، ایران Hosein Barzegari Marvast حسین برزگری مروست h.barzegari@staff.yazd.ac.ir 100319475328460015138 100319475328460015138 No Department of Physical Education, Yazd University, Yazd, Iran گروه تربیت بدنی، دانشگاه یزد، یزد، ایران