دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرمآباد، ایران. ، Abasi.mo@lu.ac.ir
چکیده: (15 مشاهده)
مقدمه : دوره نوجوانی با تغییرات روانی و اجتماعی مهمی همراه است که میتواند تاثیر زیادی بر بهزیستی روانشناختی و روابط همسالان داشته باشد. طرحواره درمانی بهعنوان رویکردی مؤثر، میتواند به نوجوانان در مدیریت هیجانات و بهبود روابط اجتماعی کمک کند. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر طرحواره درمانی بر بهبود دلمشغولی تحصیلی و روابط همسالان در دانشآموزان نوجوان پرخاشگر طراحی شد. روش : روش پژوهش حاضر نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان نوجوان دوره متوسطه دوم شهر فارسان در سال تحصیلی 1403-1402 بود. نمونه آماری شامل30 نفر بود که از بین کل مدارس متوسطه دوم به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در گروههای آزمایش و کنترل قرار داده شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه پرسشنامه روابط همسالان هادسون (1992) و پرسشنامه دلمشغولی تحصیلی فردریکز وهمکاران (2002) و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (1992 )بود. نتایج: طرحواره درمانی تأثیر قابلتوجهی بر روابط همسالان و دلمشغولی تحصیلی دانشآموزان پرخاشگر داشته است. در گروه آزمایش، تغییرات قابلتوجهی در هر دو متغیر روابط همسالان و دلمشغولی تحصیلی مشاهده شد (0/001>p). نتیجه گیری: طرحواره درمانی میتواند در کاهش مشکلات روابط همسالان و افزایش دلمشغولی تحصیلی دانشآموزان پرخاشگر دوره دوم متوسطه تأثیر مثبت داشته است.
Teymuri H, Abbasi M, Ghadampour E. The effectiveness of schema therapy on peer relationships and academic engagement in aggressive adolescent students. JPEN 2025; 12 (2) :58-66 URL: http://jpen.ir/article-1-828-fa.html
تیموری حمید، عباسی محمد، قدم پور عزت الله. اثربخشی طرحواره درمانی بر روابط همسالان و دل مشغولی تحصیلی در دانش آموزان نوجوان پرخاشگر. مجله پرستاری کودکان. 1404; 12 (2) :58-66
