|
مقایسه اثر یک دوره بازیهای حرکتی، سنتی و آموزشی بر مهارتهای حرکتی و اضطراب کودکان
|
حفصه تاقانی   ، علی مصطفی لو ، حسین خدری |
| استادیار، گروه تربیت بدنی، واحد گنبد کاووس، دانشگاه آزاد اسلامی، گنبد کاووس، ایران ، a.mostafaloo@gmail.com |
|
|
چکیده: (86 مشاهده) |
مقدمه: از آنجایی که دوران کودکی اهمیت زیادی دارد و مهارتهای حرکتی سریعتر در این دوره رشد میکند. به همین دلیل هدف از این مطالعه مقایسه اثر یک دوره بازیهای حرکتی، آموزشی و سنتی بر مهارت حرکتی و اضطراب کودکان بود.
روش: به همین منظور 40 کودک شش سال انتخاب و در چهار گروه بازیهای حرکتی (10=n)، بازیهای آموزشی (10=n)، بازیهای سنتی (10=n) و کنترل (10=n) به صورت تصادفی تقسیم شدند. قبل و پس از دوره تمرینی هشت هفتهای آزمونهای رشد حرکتی درشت اولریخ-3 و پرسشنامه اضطراب اسپنس (1999)، به ترتیب برای سنجش مهارت حرکتی و اضطراب کودکان گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل آماری دادهها و برای بررسی تفاوت بین گروهها از آزمون آماری کوواریانس و آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده گردید.
نتایج : نتیجه نشان داد که مداخله (تمرین بازیها) بر افزایش مهارتهای حرکتی (0/05 P≤ ؛ 210/685= F) و کاهش اضطراب (0/05 P≤ ؛ 24/875= F) آزمودنیها تاثیر معنی دار داشت.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصل از تحقیق، میتوان عنوان کرد که بازیهای حرکتی، آموزشی و سنتی به علت داشتن فرصت تمرینی و از نظر محتوایی میتواند موجب رشد مهارتهای حرکتی و کاهش اضطراب کودکان شود.
|
|
| واژه‌های کلیدی: اضطراب، مهارت های حرکتی، آزمون اولریخ-3، بازی های حرکتی، بازی های آموزشی |
|
|
متن کامل [PDF 266 kb]
(40 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1402/6/17 | پذیرش: 1402/10/24 | انتشار: 1403/2/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
